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[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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只看楼主倒序阅读使用道具 0 发表于: 2007-03-15

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　1、小苗的诞生 l{4=La{?j
一、教学目标 u!%]?MSc
1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 w.cQ|_
2、能从研究结果中发现新的研究问题。 S zOB{
3、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 zVs_|x="
4、能制作出规范、美观的种子标本盒。 k3[ ~I'
二、重点难点 /'=C<HSO
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 qeCx.Z
难点：同重点。 <}%>a@
三、课前准备 ^6+P&MxM
豆种、布、等配套实验材料。 2C%{A
四、教学课时：2课时。 f{lg{gA(
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 }VE[W
五、教学过程 O!zH5
（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？ w?.0r6j
（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。 +V&b<y;?>
1、让学生展开讨论。 HB\y [:E
2、学生汇报讨论的结果。 Xt/T0.I
3、学生分小组观察教师事先准备好的种子。 O@3EJkv
4、学生进行猜想。 #GK&{)$
5、学生设计实验验证自己的猜想。 ,:-S<]fS{_
（1）学生制订实验方案。 KMznl=LF
（2）学生交流各自的实验方案。 |nXs'T O'O
（3）学生对实验现象进行解释。 m4ovppC
（4）归纳小结。 :9c QK]O6
6、让学生提出还想研究的问题。 -) $$4<L
7、让学生阅读“科学在线”的内容。 zb~!> QIz{
（三）指导学生制作种子标本。 s_K:h
六、板书设计 [e ; K$
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 Iq_cs '
　　　　 r M'snW)
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 PP&AF?C
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 D< }KTyG]
　　　　　　　　　　　　　　阳光

2、土壤与植物的生长

一、教学目标 Cdiu*#f
1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 ;,Sl+)@h
2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 @6ZQkX/
3、能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 Gy 'l;2
4、能对实验结果产生原因进行解释。 ^o|igyS9
二、重点难点 /bVU ^vo
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 b}o^ ?NtA
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 6+FmYp
三、课前准备 TeG5|`t],
配套实验材料、烧杯等。 "VkraB.i
四、教学课时：2课时。 x!MYIaZ7
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 of8/~VO
五、教学过程 `#2}[D
（一）导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ F[115/
（二）指导学生探究认识不同的土壤。 V?HC\F-
1、指导学生观察课文中三种土壤的照片。 <<v,9*h
2、让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 k5=0L_xc
3、其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 j,Qp*b#Qo
4、归纳小结。 .5|wy<
（二）指导学生进行渗水比赛。 `>'E4z]-_
1、提出问题，交代活动的任务。 -GCGxC2u
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 [1dlV/
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 6I72;e^!
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 ,S:LhgSP
5、学生汇报实验结果。 0NZg[>H
6、让学生根据实验结果进行归纳小结。 znFa4
（三）指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 2>.B*P
1、引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 +Ld4e]
2、让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 Tw`^
3、学生按照课文的提示进行实验。 JpxJZJ
（四）指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 D^I%tn=F
1、提出调查的要求。 Gu|} ax"
2、学生提出不明白的地方。 [$]vi`c2
六、板书设计 !tmY_[\
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 Dx/?0F7V
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 lzfaW-nu
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 zOCru2 /
壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 3F[z]B
一、教学目标 jw5Bbyk
1、能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 $=TFTS O
2、能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 PE|_V
3、能对影响植物生长的因素进行假设。 d>)*!l2,C
4、能客观地评价本组和其他组的研究成果。 L/"XIMI*Xg
二、重点难点 vEvVT]g[V
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 l^%Ez?-:s
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 |OUr=b
三、课前准备 HzF
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 B~V^?."
四、教学课时：2课时。 O]~cv^
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 7\rz*
五、教学过程 7*M+bZ`x
（一）导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ !GURn1vcAe
（二）指导学生研究影响植物生长的条件。 bf-.SX~
1、引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 &o= #P2Qd
2、指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 cMsm[D{b
3、提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 cc*A/lD
4、学生设计自己的研究方案。 %/CCh;N#
5、学生互相交流。 a"0Xam
（三）指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 S j)&!
1、让学生展开丰富的联想。 ,mhO\P96ik
2、学生发表各自的见解。 6OF&Q`*4
3、组织学生进行讨论。 D1;H,
4、让学生把结论落实到实践中。 D?)91P/R
5、让学生阅读“科学在线”的内容。 w [D9Q=
六、板书设计 0ym>Hbax)
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 B4r4PSB>!
　　　适当的气温 :&HrOdz
　　　适当的水分 "Up3W%]SB
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 e]'ui<`
　　　丰富的营养 H? Z5ex
……

E;*#fD~@
　　　　　　　

　4、根和茎 "6w-jT
一、教学目标 0+}42g|_Z
1、能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 )AEJ`xC
2、能根据植物器官的特点进行分类。 G?jKm_ `L
3、能独立地设计实验验证自己的推测。 B?`Gs^Y{z
4、能根据自己的实验结果归纳出结论。 )/1AF^ E
二、重点难点 >u ,Ac:
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 4`yCvPu
难点：同重点。 MxD,x pf
三、课前准备 @Z&El:]3>
各种各样的根、各种各样的茎。 [ p$f)'
四、教学课时：2课时。 SS[jk
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 aJ}y|+Cj
五、教学过程 k(pI5N}pJZ
（一）导入： Fo=Icvo
植物通常用什么来吸收营养物质的？ g'ha7~w(p
（二）指导学生认识植物的根。 __fa,kK{?
1、让学生把植物拿到桌面上。 =J&vr
2、让学生把找出它们的相同点和不同点。 'X d_8.
3、根据植物根的不同特点进行分类。 (/Lo44wT
4、学生互相交流。 eY)ugq>'
5、归纳概括出根的共同特点。 _HW~sz|
（三）指导学生研究根的作用。 epI&R)]
1、让学生观看课文的几幅图。 HQw98/-_W
2、学生讨论根的作用。 brx 7hI
3、让学生把自己的认为记录在表格中。 w=Ac/12
4、学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 <u]M):b3
5、学生实验探究。 hCVe05
6、学生汇报实验结果。 y{ %2Q)
7、学生交流研究结果。 fb3(9
（四）指导学生研究茎的作用。 4{=zO(>
1、让学生猜想植物的茎的作用。 :W6`{Z
2、学生汇报各自的猜想。 FNL[6.!PV
3、学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 ?{[ISk)
4、与其它小组的同学交流研究结果。 +!h~T5Ck
5、归纳概括出茎的作用。 {+%|nOWV
6、让学生阅读“科学在线”部分的内容。 l2vIKc
六、板书设计 B9 ^@d
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 F6 ?4&h?n
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… Sio^FOTD
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

0tyoH3o/d
　　　　　　　　　　 .<%2ON_
5、动物的食物 &*}`uJt
一、教学目标 ?~X*\
1、能根据动物的食性对动物进行分类。 E}LuWFZ&
2、能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 6<X.]"u+E~
3、能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 :>4pH
4、能设法弄清一种陌生动物的食性。 _uwM%M;
二、重点难点 7DZxrVw
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 `Sgj!/!F
难点：同重点。 {9:[nqX
三、课前准备 ;,2i1m0"
动物标本。 v;m`d{(i2
四、教学课时：1课时。 wX5Yo{
五、教学过程 TgMa!Vz
（一）导入： g@ 0<`g
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ PxfWO1S(
（二）指导学生认识动物的食性。 $ /*19e~
1、让学生观看课文的插图。 ;w>Dqem
2、图中的动物分别吃什么？ vP6NIcWC3
3、我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ ^/@Z4(E
4、指导学生根据食性对动物进行分类。 {9?++G"\
（1）学生分组讨论。 S:2M9nC
（2）学生汇报讨论结果。 O&BNhuW2
（3）归纳小结。 zwJ B.4@
（三）指导学生认识捕食帮手。 ]nPfIBoS
1、让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 j11FEE<W
2、学生汇报观察结果。 (5CdA1|
3、让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 h,-2+}
4、让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 OM,Dy&Y
（四）保护动物的生存环境。 ^4MRG6G
1、让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 ~-2%^ovB
2、根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 -c%#Hd
3、学生互相交流 S $j"'K
（五）让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 gn82_
六、板书设计 zXX= WH