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第一课 神奇的信息世界
教学要求：
１、智能性要求：了解信息技术在生活中的应用；
２、自主性要求：自行想象计算机技术在未来生活中的应用；
３、趣味性要求：介绍电脑影像特技及电脑动画，增加学习趣味性；
４、活动性要求：通过讨论怎样才能学好信息技术这门课，促进课堂交流活动。
教学过程：
一、认识什么是“信息技术”：
１、信息技术是指以计算机及网络技术为主要特征，包括如何收集信息、整理信息、应用信息的学问的科学。
２、什么是信息？通俗地说电视中的新闻，课本上的知识，报纸上的内容等都得信息。
３、联合国教科文组织指出：不懂信息技术的人，将成为２１世纪的新文盲。
二、了解信息技术在生活中的应用：
１、同学们能来说一说在我的生活中哪些应用了计算机及信息技术呢？请同学举例说明。
２、观看配套光盘：第一课：神奇的信息世界（了解信息技术在机器人、火箭发射、遥感卫星、虚拟现实、网上购物、网上图书馆、教学软件、影视制作等方面的应用）边观看，边补充说明各项应用的最新进展。
３、请同学完整说一说：信息技术在我们的生活中有哪些应用。
４、请同学发挥自己的想象力，想一想未来的计算机及信息技术广泛应用后，可以给我们的生活带来什么样的变化？请同学当一当未来的预言家。
三、讨论：怎样才能学好信息技术这门课
以四人小组为单位，讨论：你觉得想学好信息技术这门课，有什么好的学习方法？讨论完后，请每一小组总结后，由一个人来发言，表达小组意见。
四、观看：
计算机制作的影视片段（少林足球）及Flash动画（小小作品三号），说明：只要同学努力学习，将来一定可以制作出更优秀的电脑动画作品。
五、布置作业：
在课外搜集各类有关信息技术应用及改变生活的例子，有条件的同学可以在家长的帮助下，利用网络搜集信息技术的最新发展情况，下节课课前进行汇报。
教学后记：
第二课 走近计算机
教学要求：
１、智能性要求：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念；
２、自主性要求：想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么？”；
３、趣味性要求：用多媒体动画卡通方式演示各部件的作用，增加学习的趣味性；
４、活动性要求：利用拼图软件自己拼出一台计算机模型。
教学过程：
一、认识计算机各个硬件设备：
让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！（课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用）。
同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？
二、理解计算机软件概念：
介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。
软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。
一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98 就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。
三、巩固练习：
1、选择填空：软件 硬件
小神游在利用画图（软件）画画。将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。工程师利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。
2、请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。
四、扩展思考：
1、对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？
2、想象一下将来的计算机也许是什么样的？
教学后记：
第三课 芝麻开门
教学要求：
１、智能性要求：认识windows98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确的启动和关闭计算机系统的方法。
２、自主性要求：通过自主调出课件观察认识windows98桌面各部分名称，培养学生自主学习的习惯和方法。
３、趣味性要求：开展利用桌面图标拼图游戏，来学习鼠标操作方法，同时增加学习趣味性；
４、活动性要求：独立操作鼠标，学会鼠标基本操作方法。
教学过程：
一、掌握正确的上机操作姿势：
双脚平放于地面，手腕及肘部成一直线，使用鼠标是，左手轻放在键盘上，右手轻握鼠标。上身坐直，眼睛平视高度与显示屏高度一致。眼睛与显示屏保持一尺以上距离。
二、掌握正确的开机步骤：
观看课件演示：先打开显示器电源，再打开主机电源。等候计算机自检后启动。
三、认识 windows98桌面各部分名称：
请同学打开教师机上，lesson3文件，认识一下桌面上各部分名称，再回到自己电脑的桌面，看看有什么相同的和不同的。
请几个同学来说一说观察的结果，并说出开始按钮和任务栏的位置。
四、了解鼠标的基本操作：
广播观看课件：鼠标操作 （单击、双击、拖动、右击）
跟着老师做：
1、单击桌面上“我的电脑”图标，看到什么？
2、在桌面空白处，按一下右键，看到什么？
3、拖动“我的电脑”图标到桌面空白处，看到什么？
4、双击桌面上“我的电脑”图标，看到什么？
五、游戏：
请同学你利用桌面上的图标当积木，在桌面空白处搭出各种图形来，看谁搭得又快又好！
六、掌握正确的关闭计算机步骤：
1、广播观看课件演示：关闭计算机
2、请同学们按刚才演示步骤关好计算机。教师提示：先单击……，再单击……，选择……，单击……，最后关闭显示器。请组长检查各个同学的关机情况。
七、小结：
1、怎样正确打开计算机？
2、怎样正确关闭计算机？分几步？
教学后记：
第四课 鼠标单击操作
教学要求：
１、智能性要求：掌握鼠标的单击操作，了解计算机在其他学科学习中使用，会使用windows98计算器。
２、自主性要求：利用“看谁选择得快”软件，自主学习鼠标单击操作；
３、趣味性要求：利用附件中的计算器练习鼠标单击；
４、活动性要求：利用“看谁选择得快”软件，开展口算比赛；
教学过程：
一、请跟我练：
1、启动计算机
2、单击桌面上任意一个图标，观察图标的色彩变化；
3、单击“开始”按钮，观察弹出的菜单；单击“帮助”选项，注意画面发生的变化；在新画面上单击右上角的关闭按钮，观察画面的变化。
二、趣味练习：
1、运行windows98附件的计算器应用程序，练习鼠标单击操作。先讲解计算器使用方法，再进行计算练习：
254-67= 45+798= 1357*234= 452466/798=
45*23*15- 453= 23*56/28- 17=
三、口算竞赛：
运行配套光盘中“看谁选择得快”软件进行速算比赛
选择“第一级”，以最快的速度做完十道题，看谁得的红旗多？ （由组长负责检查）
选择“第二级”，以最快的速度做完十道题，看谁得的五角星多？ （由组长负责检查）
选择“第三级”，以最快的速度做完十道题，看谁得的蜜蜂多？ （由组长负责检查）
四、巩固练习：
请同学们说一说：1、单击操作要注意什么问题？
2、单击操作一般用于做什么事？
教学后记：
第五课 鼠标拖动操作
教学要求：
１、智能性要求：掌握鼠标的拖动操作，会使用windows98附件中的纸牌游戏。
２、自主性要求：利用windows98附件中的纸牌游戏，自主学习鼠标拖动操作；
３、趣味性要求：利用配套光盘中“拼图”游戏练习鼠标拖动操作；
４、活动性要求：利用“拼图”软件，开展拼图比赛；
教学过程：
一、请跟我练：
1、启动计算机，进入windows98桌面，将鼠标指针移动到任一图标，按下鼠标左键不放并同时移动图标，将图标移动到所需位置上，你发现了什么？
2、单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单，单击“帮助”选项，弹出“帮助”窗口，在窗口最上方有一蓝色横条，称之为标题栏，将鼠标指针移到标题栏，按住左键拖动，观察窗口，你发现了什么？
二、趣味练习：
windows98的附件里有一个游戏叫纸牌，同学们找得到吗？请同学打开游戏里面的帮助文件，看一看要怎样玩这个游戏？
看看哪位同学可以在最短的时间内过关，并得到较高分。
三、拼图游戏：
1、同学们，老师的电脑上还有更好玩的拼图游戏，请同学找一找，找到后先从简单开始，练习拼图。
2、开展拼图比赛：选择中等难度的一幅拼图，看谁在最短时间内拼出原图。（由组长检查）
四、巩固练习：
1、说说这节课你有什么收获？
2、鼠标的拖动操作一般用于做什么事？
教学后记：
第六课 窗口探秘
教学要求：
１、智能性要求：了解窗口，掌握窗口的基本操作。
２、自主性要求：自主观察和探索窗口各个按钮的作用。
３、趣味性要求：利用配套光盘“摘水果”游戏，练习鼠标操作；
４、活动性要求：开展“摘水果”比赛。
教学过程：
一、窗口简介：（课件演示）
窗口一般由标题栏、菜单栏、常用工具栏等组成，windows可以同时打开多个窗口。
标题栏位于窗口的顶部，显示窗口的名称，标题栏高亮时说明窗口为激活状态。拖动标题栏可以在桌面上移动窗口。
二、窗口基本操作：
窗口的基本操作有：移动窗口、改变窗口大小、最大化窗口、最小化窗口、关闭窗口等；
教师演示：移动窗口、改变窗口大小、最大化窗口、最小化窗口、关闭窗口。
请同学跟着老师做：移动窗口、改变窗口大小、最大化窗口、最小化窗口、关闭窗口。
三、想一想：
（将窗口移到右边，让最小化按钮不可见）问：现在要如何最大化窗口呢？（可以先移动窗口，再最大化）
四、“摘水果”比赛：
看谁在规定的时间内摘的水果种类和数量都最多。（主要练习鼠标的单击和准确定位）
五、小结：
1、窗口一般包含哪些部分？
2、窗口的操作一般有哪些？你都会了吗？
3、有无办法改变窗口的大小？什么时候要改变窗口大小？
教学后记：
第七课 键盘与指法
教学要求：
１、智能性要求：认识键盘，了解操作键盘的指法；
２、自主性要求：自主操作练习键盘，通过操作认识为什么要用固定的指法操作键盘；
３、趣味性要求：使用金山打字通软件中的“打地鼠”游戏进行练习，增加趣味性；
４、活动性要求：开展“英文输入”比赛。
教学过程：
一、认识键盘：
（课件演示）鼠标和键盘都是计算机常用的输入设备。键盘可分为四个区：主键区、功能键区、数字键区、光标控制键区；（要求学生边看演示，边看键盘）
二、讲解手指分工：
先由课件演示，明白各手指的分工情况。再让学生随着老师念的字母，边听边打键盘，在打键盘的过程中，要求先看键盘再慢慢的不看键盘，从中让学生理解为什么要固定指法。
三、讲解击键要领：
1、手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
2、击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
3、手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键位上；
4、击键速度要平均，节奏均匀；
5、击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
四、想一想：
你认为未来的计算机键盘会不会发生什么变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？
教学后记：
第八课 键盘基本键操作
教学要求：
１、智能性要求：熟练掌握基本键标准指法操作；
２、自主性要求：利用金山打字通键位练习，练习基本键操作；
３、趣味性要求：使用配套光盘中的“10键射门”游戏进行练习，增加趣味性；
４、活动性要求：开展“英文输入”比赛。
教学过程：
一、认识基本键：
键盘基本键位于主键区的中间一行，共八个键，它们是ASDFJKL；，键盘上的F键和J键上有一个凸起。这两个键是用来帮助其他手指正确定位的。
二、请跟我练：
请同学打开记事本，将课本中第22—23页的字母练习输入到记事本上。开展打字竞赛，看看谁最先完成练习。
三、利用软件练习：
选择打开“金山打字通”或配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。
四、小结：在键盘输入时要注意什么？怎样才能输入 得又快又准？
教学后记：
第九课 数字键操作
教学要求：
１、智能性要求：熟悉数字键，掌握数字键盘指法操作；
２、自主性要求：自主操作练习键盘，通过操作熟悉数字键的操作方法；
３、趣味性要求：采用配套光盘中的“数字碰碰车”软件进行训练；
４、活动性要求：自主选择一种打字练习软件，同桌进行键盘录入比赛。
教学过程：
一、认识数字键：
数字键位于主键区的右侧和上面，操作前检查其上方的NumLock灯是否亮着，灯亮时数字键才有效，若灯不亮，请按Num Lock指示灯即亮。
二、请跟我练：
请同学打开记事本，将课本中第25页的数字练习输入到记事本上。开展打字竞赛，看看谁最先完成练习。
三、利用软件练习：
利用配套光盘中的“数字碰碰车”软件进行数字和字母练习。
请同学先看一看其中的游戏规则，再开始练习。
四、小结：你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？你按键时，是否按键盘指法操作了？
教学后记：
第十课 奇妙的七巧板
教学要求：
１、智能性要求：熟练鼠标的单击、双击、拖动操作，利用计算机进行益智训练；
２、自主性要求：利用创意拼板，自行拼出有意义的图案；
３、趣味性要求：作用儿童喜闻乐见的拼图游戏训练鼠标操作，愚教于乐；
４、活动性要求：选择四级拼图进行拼图比赛。
教学过程：
一、认识七巧板：
七巧板又叫“数学魔板”，通过“奇妙的七巧板”软件，可以帮助同学学会鼠标的拖动和旋转，还能培养同学组合图形和形象思维的能力。
（课件演示七巧板的组成和操作方法）
二、利用“奇妙的七巧板”软件练习：
请同学自行打开“奇妙的七巧板”软件，从第一级开始，每级5个图案，一个个拼出来。
三、拼图竞赛：
选择拼图中的第四级，比比谁在最短的时间内拼完成其中的5个图案（由组长担任每组评委）。
四、创意拼板：
利用“奇妙的七巧板”里的创意拼板模块，创作一幅自己的拼图图案，请同学们大胆想象，拼完后奖进行评比，看看谁的拼图最有创意、最漂亮，将这个同学的作品保存下来作为以后课堂教学素材。
五、小结：
这节课你学会了什么？
你认为哪部分最有趣？
六、课外练习：
回家后照着课本的样子，自己用纸板做一个七巧板，并涂上颜色，在家里试着拼出各种图案，并画下来，下一堂课在班级与其他同学交流。
教学后记：
第十一课 CapsLock键的使用
教学要求：
１、智能性要求：掌握CapsLock键的使用，进行键盘操作综合练习；
２、自主性要求：选择一种打字练习软件进行训练。
３、趣味性要求：利用配套光盘“键上行”游戏，练习键盘输入；
４、活动性要求：使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。
教学过程：
一、认识CapsLock键：
这节课，我们来认识一个功能键，它是CapsLock键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，再看看键盘上的指示灯，哪一个与其相对应。CapsLock键的作用是控制键入的字母是大写还是小写，按一下CapsLock键，相应的CapsLock指示灯亮时，输入的是大写字母，再按一下CapsLock键，输入的是小写字母。请同学们打开记事本，并且在上面试着输几个大写字母和几个小写字母。再试着输入CapsLock这个单词，注意其中有两个大写字母。
二、请跟我练：
打开记事本，将课本29页的练习尽快输完。
三、趣味训练：
1、选择一种打字练习软件进行训练：
可供选择的有“金山打字通”，“金山打字精灵”，“文字输入测试软件”等，让同学自由选择一种，完成10分钟的打字练习。
2、利用配套光盘中的“键上行”游戏进行输入练习
3、使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。
四、小结：
1、CapsLock键有什么作用？
2、你的指法熟练了吗？
教学后记：
第十二课 Shift键的使用
教学要求：
１、智能性要求：掌握Shift键的使用，进行键盘操作综合练习；
２、自主性要求：选择一种打字练习软件进行训练。
３、趣味性要求：利用配套光盘“键上飞”游戏，练习键盘输入；
４、活动性要求：使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。
教学过程：
一、认识Shift键：
这节课，我们再来认识另一个功能键，它是Shift键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。
二、请跟我练：
打开记事本，在记事本上输入！@#$%&*?:等字符，将课本31页的练习尽快输完。
三、趣味训练：
1、选择一种打字练习软件进行训练：
可供选择的有“金山打字通”，“金山打字精灵”，“文字输入测试软件”等，让同学自由选择一种，完成10分钟的打字练习。
2、利用配套光盘中的“键上飞”游戏进行输入练习
3、使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。
四、探索练习：
1、请同学在英文输入状态下按住Shift,再输入一些英文字母，你有什么发现？（可以在小写状态输入大写字母），想一想这个作用在什么时候比较好用，再试着输入CapsLock这个单词。
2、想一想为什么键盘上要设计两个Shift键，怎样使用这两个Shift键。
五、小结：
Shift键有什么作用？
教学后记：
第十三课 走进多媒体（一）
教学要求：
１、智能性要求：了解多媒体，认识多媒体计算机；
２、自主性要求：自主通过使用多媒体课件学习本课知识；
３、趣味性要求：通过播放多媒素材影像资料，让学生对媒体有个感性认识，现时激发学习兴趣；
４、活动性要求：讨论多媒体技术在社会生活中的应用。
教学过程：
一、认识多媒体和多媒体计算机：
由学生自行打开课件，认识什么是多媒体？多媒体计算机的组成。再由几个同学来解释什么是多媒体？多媒体计算机需要哪些组件组成。
二、演示如何打开CD播放器和录音机：
通过演示影视片段《少林足球》，和一段音乐来体验多媒体带来的全新体验。通过播放网上Flash动画，激发学生学习的兴趣。
三、小结：如何理解“多媒体”一词？小组讨论多媒体技术在生活中的哪些地方体现，对人们的工作和生活有什么影响！
教学后记：
第十四课 走进多媒体（二）
教学要求：
１、智能性要求：体验多媒体；
２、自主性要求：通过使用多媒体素材，体验多媒全带来的全新感受；
３、趣味性要求：让学生在一个全新的多媒体环境下，提高学习信息技术的兴趣 。
４、活动性要求：使用附件里的录音机录下一段话。
教学过程：
一、使用windows media player播放声音和视频：
插上耳机，单击“开始”按钮，单击程序菜单中的“附件”选项，单击“娱乐”选项，选择windows media player播放器，单击菜单栏上的打开按钮，选择一个声音或视频文件，开始播放，按停止按钮停止播放。
二、使用录音机录音：
1、启动“录音机”出现录音机窗口；
2、准备好话筒，按下录音按钮开始录音，按下停止按钮录音结束；
3、按下播放按钮，播放刚录下的声音；
4、单击菜单栏的另存为保存为磁盘文件；
三、想一想：
用媒体播放机播放与家庭使用的影蝶机播放有什么不同？
教学后记：
第十五课 信息技术的道德修养
教学要求：
１、智能性要求：认识与信息技术相关的文化、道德和责任；
２、自主性要求：通过学习自主判断哪些是不该做的，哪些是该做的；
３、趣味性要求：将抽象的道德教育结合在多媒体课件，实现在趣味中养成良好的信息技术道德修养 。
４、活动性要求：通过讨论进一步明确使用计算机的一些良好习惯和规则。
教学过程：
一、习惯与规则：
通过课件演示，明确使用计算机的良好的习惯和正确的开关机规则。
逐条讨论，为什么要遵守这些习惯和规则
二、机房纪律：
通过课件演示，明确进入计算机房所要遵守的机房纪律。
逐条讨论，为什么要遵守这些机房纪律。
三、习惯测试：
通过十道判断题，测试同学掌握本课内容的水平。
四、介绍网络黑客及网络病毒的危害：
网络黑客和网络病毒，给计算机和网络带来了严重的不安全性，使用国家和公民遭受巨大的损失。 | 
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发表于 2008-6-24 18:00:09