国家《数学课程标准》是国家新一轮教育改革的纲领性文件。其中，对珠心算有盖棺定论的评价： /h)_Q;35S;
*'b3Z3c,;
数学课程“其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础”。学习评价：“既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展，既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度”；数学课程目标体系分为了发展性领域和知识技能领域，发展性领域的实现以数学知识技能的学习为基础，但对于知识技能领域来说，发展性领域又具有导向功能。珠心算学习对学生的发展的影响如何，对学生的终身可持续发展奠定基础如何,应该是评价珠心算的一个最重要的指标。 :>@6\
,4RmT\%T
珠心算的学习可以让学生认识到数学与人类生活的密切联系，及数学在人类历史发展中的重要作用，因为珠算的产生源于实际生活中计算的需要，珠心算作为一种计算能力培养，也是人的基本能力之一。但是，在现实社会里，数学作为与科学发展最休戚相关的学科，已远不局限于计算，而计算的工具也更加现代化，如果过多的时间进行珠心算对学生全面认识数学是有负面影响的。珠心算长期作为数学课程主要内容显得：教学内容相对偏窄、偏旧，如进行大数目计算还显得没有必要。 *2K/)(
QKj8~l(
珠心算学习符合学龄前儿童特点，对幼儿有极大的吸引力，能使幼儿产生好奇心和求知欲，但对随着儿童年龄的增长，对他们的这种作用也会渐渐淡化。并且珠心算学习中学生的兴趣是随着由低到高的年级而递减的。 ?*2DR:o>@
v' x)AbbC
5"x=k
p>!d
珠心算讲座-乘法.rm \S] "nHX
$:{r#
mM
珠心算讲座-除法.rm \KBE +yj
Ch3{q/-g
珠心算讲座-加法.rm E?L^ L3s
. @#GNZe
珠心算讲座-减法.rm
2006-11-10 09:02:23 开始连接...... i)vbmV
2006-11-10 09:02:23 开始搜索候选资源...... rQ_!/J[9
2006-11-10 09:02:23 原始资源连接成功，得到的文件长度： 384507225 v[3QI7E3
2006-11-10 09:02:23 开始创建文件...... 4G:?U6
2006-11-10 09:02:26 搜索到21个候选资源 z>\vYR$
2006-11-10 09:02:26 使用候选资源进行连接...... +<\)b(
2006-11-10 09:02:26 没搜索到候选资源，稍后重试搜索 T FIP>$*_C
2006-11-10 09:02:32 文件创建成功，开始下载数据...... (?9 @nS
2006-11-10 09:02:32 用户取消下载 Ts+S>$
