[教案及计划总结]新版小学科学三年级上册教学计划 [复制链接]

一、指导思想： 5KRI}f  
hYY-Eq4TC  
 LAO2Py#  
    以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 >@uFye$  
B0$.oavC  
二、教材分析： bC0DzBnM;  
_ m<@ou7  
    本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。 科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 xn,I<dL39  
Dx>~^ ^<  
  《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。 5~\GAjf  
YT\.${N  
  《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。 r"W,G/;h  
sQgJ`+Y8_  
_a- At  
  《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 n2;Vrs,<1&  
{mmQv~|5q  
|tdsg  
  《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。 z%~rQa./$  
作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 ^_!2-QY.~  
三、学生分析： YW'l),Z  
1、整体学习状况： {LoNp0i1a  
三年级共有5个平行班，每班学生均为 55 名左右，其中各班男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。 R(W}..U0R"  
2、已有知识、经验： x}X hL  
学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 $Eh:m&hq  
3、儿童心理分析： *D:uFo,xn  
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教学目标： Zil<*(kv{  
通过学习，使学生： J[jzkzSu`  
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； Rs;Y|W4'  
8Y&_X0T|  
se`^g ,]P  
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
=q?sB]n  
zsmlXyP'e!  
`&5_~4T7  
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； PIZK*Lop  
KAR **Mp+  
26[m7\O  
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。 ;QqC c!b  
Be~In~~  

[[' (,,r  
五、教学重难点： ]=?.LMjnH  
教学重点： ^Q5advxuq  
qz&?zzz;  
u?lbC9}$  
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 t2RL|$>F1  
hd~0qK  
7O
\Qxc\  
教学难点： zx`(ojfu  
) $=!e%{  
xa$4P [  
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 B)=)@h[f  
`!lQd}W  
`C>De4nT@  
六、教学措施： ]y~"M  
H.#zbKj  
<(W:Q3?s  
1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 UB3hC`N\  
\CVrLn;}  
G}#p4\/  
2 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 ak$D1#hY  

/5"RedP<  
KSxZ
4Y  
3 、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 E<r<ObeRv`  
Z^6qxZJ7  
E?cf#;2h8m  
4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 Bz4;R9_%I  
Fb<fQIa  
uQO\vRh0  
七、主要教学活动类型： }
Wz[ox9b  

8<PQ31  
HL~DIC%  
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 eoxEnCU  
~w"e 2a  
o>e-M  
实验 专题研究 情境模拟 yt1dYF0Xq  
P`OZoI$bV  
K?eY<L  
科学小制作 讨论辩论 种植饲养 .'zcD^  
-$ha@bCWO  
21 N!?DR  
科学游戏 参观访问 竞赛 k293
wS  
M=#g_*d  
v{oHC4  
科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 uL |O<  
!]l;n Fd  
g^[BnP)I  
角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会 l,:>B-FV  
U)C>^ !Us  
e~PAi8B5  
八、主要导学方法： a3C\?5  
B~47mw&b  
`Tc"a_p9t  
探究法 演示法 参观法 Y%Tm `$^V  
UNyk, #4  
8]&\FA8  
实践法 讨论法 谈话法 "Zu>cbE  
F&$~]R=&  
/TY=ig1z  
辩论法 实验法 列表法 vBYk"a6SD  
#BwOWra  
)uC5  
暗示法 r
nRWL4  
y;=/S?L
.:  
e,Sxu[2  
九、教学进度： l^
R1XBP  
T4h&ly5 f  
:&BE-f  
周 次 日 期 内 容 F5%I
sAH  
E{]PfUfFY  
D|g{]nO  
1    9、3 ----- 9、7 始业教育 我看到了什么  J7p?9  
X{8g2](z.  
Pa-{bhllu)  
2    9、10-----9、14 校园的树木 大树和小草 ] D+'Ao^'  
`ZGKM>q`  
a\tv,Lx  
3    9、17-----9、21 观察水生植物 植物的叶 WP >VQZ&  
^b6yN\,S  
1ZO/R%[  
4    9、24-----9、28 植物发生了什么变化 植物的共同特点 RuWu#tk  
[WO>}rGw4  
')>D*e  
5    10、1-----10、5 国庆节假期 ~'0W(~Q8  
TnJJ& "~3b  
sZI$t L<j  
6    10、8-----10、12 机动 寻访小动物 {QVs[ J1  
/7igPNhx  
}ZJ*N Y  
7    10、15-----10、19 蜗牛（1） 蜗牛（2） A>%mJ3M  
+Sak_*fq  
LTcZdQd$  
8    10、22-----10、26 蚯蚓 蚂蚁 Vr hd\  
TV~S#yg+H  
91M5F$  
9    10、29-----11、2 金鱼 动物的共同特点 4ZtsLMwLD  
S@cKo&^  
NE+ ;<mW  
10  11、5-----11、9 机动 期中复习 z4 KKt&  
aRcVoOq  
0gH;y+\=*  
11  11、12-----11、16 观察我们周围的材料 谁更硬一些 U 
U@  
b)7v-1N  
yny1i9 y  
12  11、19-----11、23 比较柔韧性 它们吸水吗 {9-n3j}  
3]h*6V1
$  
AtNF&=Op  
13  11、26-----11、30 材料在水中的沉浮 砖和陶瓷 <ToRPx&E  
<\oD4EE_  
X9;51JV  
14  12、3-----12、7 给身边的材料分类 机动 3o`c`;H%p  
4P^CqD&i  
zo:NE00  
15  12、10-----12、14 水 水和食用油的比较 o<Qt<*  
Zty9O8g  
W|\ $}@>  
16  12、17-----12、21 谁流得更快一些 比较水的多少 Ca ?d8  
a LJ d1Q
 
lH/7m;M  
17  12、24-----12、28 我们周围的空气 空气占据空间吗 |jb,sd[=S  
remRmY?  
9*2 ^2GR^;  
18  12、31-----1、4 空气有重量吗 机动 @k)[p+)E  
h6Cqc}P  
i0rh{Ko  
19  1、7-----1、11 复习 ftD(ed  
a;=IOQ  
I-m Bj8^;  
20  1、14-----1、18 复习 "x O+  
m^>v~Q~~  
ei(S&u<  
21  1、21-----1、25 期末检测