第一单元有困难,我不怕 a: Ch"la
主题一 这点困难算什么 5u(,g1s}UZ
教学内容: uBdS}U
1、困难是什么; _gAU`aO^
2、我也失败过。 mMp(
教学目标: A1VbqA
1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。 l*~ ".q;S
2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。 azEN_oUV
3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。 H0!W:cIS;l
教学重难点: ;,d^=:S6@
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面对这些问题的态度。 ,;RAPT4
教学准备: p6UPP|-S
类似战胜困难的故事,写有名言的小黑板。 Fjq~^_8
教学课时: SSoD}N
两课时。 QqpXUyHp[
教学过程: F]_w~1
n5
第一课时 困难是什么 N0]C?+
一、谈话导入。 ^0 zWiX
二、看图讲故事,认识困难 BKd03s=
1、学生自学:仔细观察图画,想一想每图讲什么 X\\c=[#8-
2、和同桌讲讲图片,互相补充。 0rnne
L
3、全班交流每幅图片,说说困难是什么。 Z/Vb _
4、引发学生思考:“困难像弹簧,你弱它就强”的的含义。 F 7v 1rf]
5、教师小结。 jv8diQ.
三、讲故事,悟道理 <xb =.xe
1、请学生观看第二组图片,并讲故事。 &bh%>
[
2、学生听完故事,请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。 y `)oD0)Fj
3、学生讨论:从这个故事中,想到了什么?我们应该怎样面对困难? >bgx o<
4、交流看法。 W3AtO
5、教师小结学生的发言。 -0pAj}_2}
6、学生填写课文的空白框。 6),U(e%
7、教师讲类似的故事,进一步帮学生树立战胜困难的信心。 puv/+!q
四、开展活动,启发学生 ;M)l7f
1、观看课文的最下面的图片。 Qyh_o
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 aPR0DZ@
3、联系自己,启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。 {*#}"/:8K
4、小组讨论怎样克服困难。 )GbVgYkk
五、布置作业 S,I|8
YE
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 vdhwFp~Y
[教学后记]: WF'Di4
!(%^Tg=
第二课 我也失败过 nnw5
!q_
一、谈话导入 U};~ff+
二、结合名人档案理解第一段主题文字。 Bu%TTbnz_G
1、事先布置学生了解这些名人的故事。 /'yi!:FZFC
2、引导思考:这些人都曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功呢? oRp;9
3、对比自己的行为讨论:你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?当时你是怎么想的?如果不愿意当众说,也可以用小纸条的形式告诉老师,让大家来帮他分析,应该是用怎样的态度来面对。 khXp}p!Zm
三、看图听故事,探讨问题 h;s~I/e(
1、学生看图,听老师讲故事。 *x0nAo_n
2、学生分析小雪的心理,探讨她该如何面对一进的失意。 ~s$
jiA1
3、学生续编故事:小雪会成功吗? EWU(Al T
4、教师小结。 D%WgE&wtM
四、读名人名言,学道理 >vr!3
1、读爱迪生的名言,想爱迪生的故事,并交流。 S2^Ckg
2、学生在讲其他名人类似的故事 }3^b1D>2O
3、交流:有人说:“‘胜败乃兵家常事’,所以,失败了无所谓,根本不要放在心上。”你同意这种说法吗? KG2ij~v
4、教师小结。 GnCO{"n
[教学后记]: GS<aXh
k
4>JDo,AWy
e9F\U
主题二 成功一定有方法 $qvk9 B0E
教学内容: CrTGC%w{=
1、为自己喝彩; :o2^?k8k
2、我坚持,我成功 bVLuv`A/
教学目标: nQ\)~MKd
帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。 'N7AVj
通过具体的活动,帮助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。 &,4 3&pFU
教学重难点: G$P|F6
通过指导孩子们从自信做起,寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度;面对困难,始终坚持自己的努力方向;相信自己能成功,充满信心地去寻找克服困难的办法;有意识地锻炼自己的意志;努力做一个自信的、积极向上的人。 nVSuvq|S
教学准备: (Lp$EC&%6
1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。 bD: yu
2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。 {9/ayG[98
教学课时: P7X':
两课时。 )bl''
yO
教学过程: J2vaKl
]j^V5y"
第一课时 为自己喝彩 31FQ=(K
一、谈话导入 .q!U@}k.
1、师:如果别人现在碰到困难,最需要你的鼓励,你对他说什么? c:$W5j('Z
2、假设你碰到了同样的情况,把这句话说给自己听。 S4'\=w#
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。 8J5{}4s\f
4、师小结:经常鼓励自己能使自己变得自信。
qGH
s2Og
二、引导寻找自信的方法 c@uNA0
p
方法一: lZ\8$,B)
1、提问:我们还有什么方法使自己变得自信,不怕困难了? vWGjc2_
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片,问:他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的? MO1t0My c
3、总结方法一,自信从点滴做起。 u lqh}Uv'
4、出示表格范例,指名读一读。
>k\lE(
5、提要求:孩子们,你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗?做得怎样呢? &*w)/W
6、学生分组讨论,填写表格。 qi ;X_\v
7、学生汇报。 tB,1+I=
8、老师的奖励:把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。 t%B ,ATW
方法二: ME9jN{ le
1、演示情境故事,提出面对山的难题,想一想,一休会怎么做? _ +"V5
z
2、出示父子情境对话,想一想,孩子该怎么做? ;X9nYH
3、讨论回答,说方法。 f{[ ]m(X;
小结:如果事情本身难以改变,可以改变一下自己,同样可以达到目的。 F74^HQ*J
4、总结方法二,自信就是勇于改变自己。 6)@Y 41H]C
5、活动:列出自己面对面的问题,谈谈你曾经想过什么办法进行改变,效果怎么样? 8M"0o}wx
方法三: >f !
1、师讲述情境故事,贴出“千里之行始于足下”的横幅,解释意思。 0-N"_1k|?
2、打出小珊的“计划书”,提问:小珊能实现自己的梦想吗? ;:^^Qfp
3、实践:我们也像小珊一样写下自己的计划,为自己的计划和梦想去奋斗。 XSw!_d
4、学生写计划书。 XAnN<
5、总结方法三,自信就是相信梦想,马上行动,尽力做好每件事。 A.D@21py
三、教师小结:出示结语:为自己喝彩吧!成功就在我们的身边! ^hMJNy&R
X}-)io
四、实践拓展 LKEf#mp
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结,把它们收集到自己的“成长档案”里面去。 m\XgvpvrP
[教学后记]: u> YC4&
K]<49`MX
第二课时 我坚持,我成功 t9!8Bh<
一、故事导入 Ki8]+W37
出示《王献之练书法》的故事。 `Dn"<-9:
1、提问:王献之为什么能成为著名的书法家?你知道王献之父亲的诀窍是什么吗? 5Az4 <
2、小结:坚持就是成功。 figCeJ!W4
二、找榜样 BS6UXAf{|Z
1、师出示资料,包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。 nWyn}+C-
你还知道这样的故事吗?生补充资料。 ~.dmfA{
2、说说我们身边坚持做事的榜样(比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。) 7Zf
*T
师采访学生:你在坚持做这件事的时候,有没有过因为太苦了,产生过放弃的念头? 4dd] Ju
出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音:“台上一分钟,台下十年功”啊!坚持就是胜利。 LH"CIL2
3、总结:有时候,成功就是再坚持一下,你有这样的体会吗?4、4、学生谈体会,师出示有关图片。 ~zcHpxO^W
有时候,朋友、老师家长的鼓励也很重要,对不对?说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励? |KC!6<}T~9
三、立刻动起来 _xyq25/
1、参加一个你喜欢的活动,如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等,锻炼自己坚持不懈的毅力。 Zeeixg-1<
2、邀请几个同学,大家一起去做,互相帮助、互相监督。 Jxq;Uu9
3、请同学们找到自己的伙伴,大家一起制订好计划。 E\X:VQ9
4、分组写活动计划,读给大家听。 1&wI*4
5、出示学校四(甲)班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带,发出向他们学习的号召。 $O)fHD'
四、总结活动 +ROwk
1、给自己建立个“成功档案”,出示表格式样。 a%fMf[Fu
2、要求每实现一个目标,就把它记下来,把我们的成功积累起来,这样,我们可克服做事“三分钟热”的毛病。 [q%Rx!L
五、思考:如果我们尽力去做了一件事,仍然没有成功,那该怎么办? l-} );zH74
[教学后记]: _>k&,p]y
Q#Vg5H4
主题三 每天都有好心情 V"r2 t9A
教学目标 k4AF
.U`I
1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力,昼避免产生不良情绪。 gaIN]9wLm
2、引导学生进行自我心理调适,学习一些简单的调节方法,提高适应能力,保持一份好心情。 ]{/1F:bcQ
教学重难点 kt0ma/QpP
引导学生进行心理调适,学习简单的调节方法,提高适应能力,保持一份好心情。 :B(vk3;U!
教学课时:2课时。
H/v|H}d;
q>E[)\+y
第一课时 对自己说“不要紧” "s6\l~+9l
活动目标 Y
>83G`*}b
1、学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。 I|SQhbi
2、学习用一些简单的方法调节自己,提高自己的适应能力。 Q.$|TbVfds
活动准备 .}O _5b(
一面小镜子、万花筒、脸谱图。 9k`}fk\M
活动过程 -VOMt5u
一、情境导入 ?_ V oO
老师出示京剧的脸谱图(怒发冲冠的样子):我们什么时候有这样的心情? :O~*}7G
学生说说令自己生气的事。 lo!.%PP|
教师:生活中确实有许多磕磕碰碰的事,我们常说“牙齿碰到舌头,锅碗碰着勺”,如果我们为此生气,每天都不会有好心情,实在是太难受了。 sgc pH
二、学说“对不起” E;m-^dxc
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事,你能有什么办法? n@`:"j%s_
2、学生讨论 A\1X- Mm
3、教师出示情境,学生学着处理不愉快的事。 m! 3e>cI
组图一:女孩的裙子被男孩弄湿了。 FthrI
组图二:小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。 (sfy14>\
学生按照情境表演对话,化解矛盾。 z+k[HE^S
4、你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。 k v>rv37u
5、学生自由说生活中类似的事情,你会怎么做呢? lDV}vuM<4
三、把生气丢在一边 SdJGhU
1、出示小美与爸爸的对话,和好朋友闹了矛盾,小美十分生气。 65>1f
2、录音播放快乐宝贝的话:“你想和我一样快乐吗?那就把自己变成对方,换换位置,站在对方的立场上想一想吧。”动画演示小美变成琦琦,她受了委屈的样子:“每次小美性子急,找不到东西,其实我也为她着急呀。”小美觉得很后悔,她会怎么想? ==?!z<I.d
3、学生代小美反省自己。 Y]33:c_;Mo
4、快乐宝贝赞扬孩子们:“你们真聪明,找到了解决问题的方法。” C
=sEgtEI
5、试试自己的忍耐力:弟弟又把你的书弄坏了,你怎么办? k,kr7'Q
是生弟弟的气,不理他?可是他还小,不懂事。或是批评弟弟,他能听懂吗? aYBc
)LCd
还是做完作业就把作业本收好,让小弟弟找不到,他想乱涂鸦,我给他找个草稿本吧。 w`Ss MI
6、用你的经验告诉同学:生气是解决不了问题的。不如不生气,心平气和地想办法。 [ 1$p}x
四、听故事,悟事理 GgNqc i,
1、教师讲故事《钉子》。 u@{z
xYn
2、听了这个故事,你有什么感想? ]'[(MH"
当我们对别人发脾气的时候,就是往别人心里钉钉子,多疼! ]8c%)%Vi
五、当当小医生 .:nV^+)
生气的时候怎么办?请你当小医生,给“生气”这个病开个处方吧! 'T7=.Hq<4
学生开处方。 lQ]8PR
t8
按照处方做一做。 K!\$M BI
如看万花筒,把不高兴的事抛开。 T[<deQ
对着镜子说话,把生气的事说出来,等等。 PE\.J U
[教学后记]: NQdz]o
0|^/ e-^
我的开心日历 ?c;T4@mB
活动目标 I=DvP;!
1、找到使自己开心、快乐的办法。 3`mM0,fY
2、学会自我调节的方法,能从另外一个角度思考、对待一些问题。 ]((Ix,ggP
3、知道时刻提醒自己保持良好的心情,一定对成功有帮助。 _Z>I"m
活动准备 T0Kjnzs
小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指 ;L{#TC(]J]
活动过程 EW:tb-%`
一、故事导入 *\M$pUS{
1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩:他们有两个女儿,一个卖伞,一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁,晴天为卖雨伞的大女儿犯愁,没有一天有好心情,没过上一天的安稳日子。 Ul`~d
!3zH
2、你有办法让老夫妇快乐起来吗? b;K];o-/f
3、学生发言(换种想法,他们就会高高兴兴的了)。 l[
P VWM
二、培育心中快乐的小花 ylo/]pVs
1、教师:你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗?试试看。
el"XD"*
2、课件出现三组活动图:我们换换想法,下面的情况,你会怎么做? H
/I1 n\
秋游时,还没到目的地,我的水只有半瓶了。 w~n7l97Pw
我的纽扣扣错了,多难为情呀! "7.
lsL5
我参加长跑得了第二名。 f0h^ULd
3、根据学生回答,出示三组课件总结:
:1Y *&s
换个想法,就会高兴起来。 nz}}m^-j
作了傻事,和大家笑一笑,就不会难为情了。 M#?^uu'
只要努力了,我就很高兴,很满意自己的表现,对自己说:下次继续努力! U^@8ebv
三、给自己找个快乐理由 E;>BcPt5
1、不是每个人可以成为冠军,如果你战胜了冠军,固然值得高兴,如果你输了,该怎么安慰自己?(我如果和游泳冠军比象棋,我会赢) NF0=t}e
2、每次教科文和比赛前,我就觉得很紧张。(我能发挥得好) v1m'p:7uGB
3、同学们都有新衣服穿,我却没有。(我的衣服是自己洗的,很干净) nB+UxU@
四、给自己定做一枚情绪戒指 @'ln)RT,
教师拿出一枚红色戒指:老师这儿有一枚神奇的戒指,叫“情绪戒指”,它能够随着人的情绪而改变颜色,心情高兴,就是红色,不高兴就变成蓝色,你们想不想试一试。 S
Y7'S#
学生试戴戒指,都呈现红色。 ?L'4*S]
你发现其中的秘密吗?(情绪控制在自己心中) ,o{|W9
教师提要求:让我们把这枚快乐的戒指戴在心中! |vI1C5e
五、交流 $X;wj5oj
1、画一张自己开心的笑脸。 waYH_)Zx
2、写下鼓励自己的话。 ]-D&/88``
3、记下令自己高兴的事。 p`CVq `k
4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”,数量多了,开心多了,我们还把它编成一本“开心日历”。 B/n/bi8T
5、开心作业。
%dN',
做一本“开心日历”,把它挂起来,常常看一看。 c'LDHh7b
[教学后记]: KXtc4wra
`PH*tdYrh
第二单元 我们的快乐大本营 )=:gO`"D
主题一 成长的故事 8!!iwmH{
教学目标 _Cd_i[K[
1、知道自己是集体中的一员,明白集体需要每个人去爱护。 Tam\,j
2、通过交流,感受同学一起发现快乐,感受集体的快乐,从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。 [&B}{6wry
3、通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福。 @=0O'XM
教学重、难点 Y2B",v"
通过让孩子体会和同学们在一起的快乐,引导他们学会欣赏同学的优点和长处,克服孩子自我为中心的心理,改变只知自己优点和他人缺点,不知欣赏他人的不良思维方式,形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。 v)
VhR2d3
教学准备 </%n:<z4
学生的集体照、漫画等。 yE80*C~d
课时安排: -eA3o2'
一课时。 |fd}B5!c
教学过程: >@T(^=Q
一、通过照片交流,调动学生的积极情感。 uQYBq)p|
1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情,让学生观察。 |9D;2N(&!
2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察,让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情,回忆在过去集体活动中大家的开心事。 WL6p+sN'
3、指着本班同学的照片说说同学的优点,说说自己和同学之间有趣的经历和体验。 +1]xmnts
二、安排一次“我让你快乐吗?”的采访。 NETji:d
1、自由采访学校的老师、同学,真切感受自己在集体中的作用。 5YQq*$|'+
2、引发学生对自己行动的思考,体会怎样善友乐群、欣赏别人。 {Y p;R
三、安排一次“我快乐吗?我让你快乐吗?”的交流会。 .AzGPcJY
1、在学习中、游戏中、集体活动中,同学之间是怎样分享快乐的?
F[65)"^
2、回忆你还和同学分享了什么快乐? ,M)NC%0X
3、组织学生思考:别人带给我什么快乐,我又带给别人快乐了吗? R[/]iK+!&
四、“我的收获”展示会。 <r1N6(n
1、让学生结合黄诺舟同学的故事,说说自己的故事,展示自己的收获。 1q
&gTv