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《义务教育科学课程标准( 2022 年版) 》 测试题及答案 tW\yt~q,
1. 小学科学课程对于培养学生的( 4Uy% wB
) 、 ( "H-s_Y#
) 和 -$Oh.B`i
( NXW*{b
) 具有重要的价值, 每个学生都要学好科学。
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2. 小学科学课程都要为全体学生提供( cU1o$NRx
) 、 ( K"#$",}=
) 的学习 WyN
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和发展机会。 0dchOUj
3. ( Q+:y
) 是人们探索和了解自然、 获得科学知识的重要方法。 ZT0\V
]!B
4. 小学科学课程实施的主要形式是( U0x
A~5B
) 。 pSs*Z6c)@
5. 通过科学探究达成共识的科学知识在一定阶段是 正确的, 但是随着 pgU[di
( =RoG?gd{R
) 的增加, 会不断完善和深入, 甚至会发展变化。 UcRP/LR%C
6. 科学探究包括( {v?Q9
) 、 ( W }NUU
) 、 ( ^_2c\mw_I
) 、 ( CMt<oT6.?
) 、 d:=' Xs
( g'"
~'
) 、 ( WtT;y|W
) 、 ( &> sbsx\y
) 、 ( As:O|!F
) 等 8 个要素。 CIudtY(:
7. 培养学生批判性思维的主要策略是开展( >jm(2P(R
) 与( afm\Iv[*
) 。 B*,6;lCjX
8、 在实事求是方面, 不同学段的具体要求分别是 1——2 年级、 6Yu:v
( [Vd$FDki
) 、 3——4 年级 $0])%
( \DB-2*a"
) 、 5——6 年级( 56v G R(
) 。 BU`X_Z1)
9. 生命科学领域内容的教学中, 教师应帮助学生形成以下主要概念: E~!$&9\
① l_I)d7
。 U3(+8}Q
② T{{:p\<]_
。 77>oQ~q
③ 7J'%;sH
。 tl#sCf!c
④ Ak'=
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。 _imuyt".+
⑤ '&IGdB I
。 I"Oq< _
⑥ qZ1'uln=C-
。 9LR=>@Z
10. 运用科学、 技术和 bo0
U
, 人类创造了丰富多彩 Pv -4psdw
的 2]!@)fio`
。 xS*UY.>
49. 技术与工程领域在教学中, 教师应帮助学生形成以下主要概念: u]p21)m$x
① d:kB Zrq
。 ?UnQ?F(+G<
② NxP(&M(
。 &:&'70Ya
③ HDe\Oty_
。 CPz<iU
11. 教科书是 ?ZF):}rvZ
的载体, 它系统地呈现 Q,U0xGGz
了 5EYGA\
的内容。 教科书的编写应以 Lqgrt]L_"
为指向, 从 -TUJ"ep]QJ
内容的选择和编排到呈现方式上, 要力求体现以 c_8&4
为本, 而不是单 lY%I("2=
纯呈现课程内容。 (0-Ol
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12. 教科书内容的呈现方式, 应当考虑小学生的心理特点, 体 \}Q=q$)
现 'l*X?ccKy
、 H& |/|\8F
和 z^bS+0S5x!
。 f%G\'q]#F
13. 根据教师指导程度的不同, 探究活动可分 u`MMK4 %
为 、 4Aj~mA
和 U>S
。 4XkI? l
14. 小学科学倡导 ;[ <(4v$
学习方式。 xyL"U*
15. STEM 是科学、 Z.VKG1e}
、 )Sn0Y B
与 的简称, 是 t G_4>-Y#w
一种以 、 ASq
YA1p.
为导向的课程组织方式。 DDE-$)lf>
16. 小学科学教学中使用现代教学媒体及技术时, 教师应注意 O(^h_
① 35\ |#2qw6
。 W+h2 rv
② C- .;m
。 g'.OzD
答案 zWY988fX0
1. 科学素养、 创新精神和实践能力。 0Lo8pe`DH
2. 适合的、 公平的。 yl[I
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3. 科学探究。 abo=v<mR
4. 探究活动。 .}IW!$
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5. 质疑与反思。 K[[~G1Z
6. 1-2 年级: 能如实讲述事实, 当发现事实与自 己原有的想法不同时, 能尊重 (Pc>D';{S
事实, 养成用事实说话的意识。 7l *
&Fh9;
3-4 年级: 在科学探究中能以事实为依据, 不从众, 不轻易相信权威与书本; 2`o
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面对有说服力的证据, 能调整自 己的观点。 IO)B3,g
5-6 年级: 在尊重证据的前提下, 坚持正确的观点; 当多人观察、 实验结果出 :ld~9
现不一致时, 不急于下结论, 而是分析原因, 再次观察、 实验, 以事实为依据 { 'b;lA]0
作出判断。 erH,EE^-x<
7. 地球上生活着不同种类的生物。 ‚ 植物能适应环境, 可制造和获取养分来维 ">}6i9o
持自身的生存。 动物能适应环境, 通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。 JR!-1tnc
人体由多个系统组成, 分工配合, 共同维持生命活动。 植物和动物都能繁殖后 -S$F\%
代, 使它们得以世代相传。 动植物之间、 动植物与环境之间存在着相互依存的 Xa`Q;J"h
关系。 地球上生活着不同种类的生物 l5
9a3=q
8. 工程, 人工世界。 Xf
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9. 人们为了使生产和生活更加便利、 快捷、 舒适, 创造了丰富多彩的人工世界。 JFT$1^n
‚ 技术的核心是发明, 是人们对自 然的利用和改造。 工程技术的关键是设计, >Hf
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工程是运用科学和技术进行设计、 解决实际问题和制造产品的活动。 QjTSbHtH
10. 新证据。 $1yy;IyR
11. 科学探究包括提出问题、 作出假设、 制订计划、 搜集证据、 处理信息、 得 @KQ>DBWQM
出结论、 表达交流、 反思评价等 8 个要素。 EI_-5Tt RD
13. 课程内容, 科学习。 学生的学习, 学生。 ~[;r)
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15. 活动性、 生动性和开放性。 O= S[n
16. 指导性探究、 引 导性探究和自 主性探究。 (重要) ,Lig6Z`
2022 版《义务教育科学课程标准( 2022 年版) 》 解读 |ADf~-AY
2022 年 4 月, 教育部颁布了新修订的课程方案和义务教育各学科课程标准。 "J(M. Y
其中《义务教育科学课程标准(2022 年版) 》 [以下简称《课程标准(2022 年 ~ZKJ:&f