教案预览 CkV -L4Jq
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新课标六年级上册教案 N6A|
第一单元 位置(1) (VHPcoL
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一、教学目标: iHQ$L# 7
1.在具体的情境中,探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置。 pDhUD}1G
2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 i`iR7UmHeR
二、教学重点:能用数对表示物体的位置。 KO"+"1 .
教学难点:能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。 yKm6
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三、教学过程 66_=b
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一、 导入 C?<-`$0
1、 我们全班有53名同学,但大部分的同学老师都不认识,如果我要请你们当中的某一位同学发言,你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗? vuJEPn%
2、 学生各抒己见,讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 _?I
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二、 新授 <R_)[{ 7
1、 教学例1 wMCgLh\wi
(1) 如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置,那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗? ^L.'At
(2) 学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。(注意强调先说列后说行) ;!3: 3;
(3) 教学写法:××同学的位置在第二列第三行,我们可以这样表示:(2,3)。按照这样的方法,你能写出自己所在的位置吗?(学生把自己的位置写在练习本上,指名回答)
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2、 小结例1: ]-;JHB5A_:
(1) 确定一个同学的位置,用了几个数据?(2个) 2nL*^hhh
(2) 我们习惯先说列,后说行,所以第一个数据表示列,第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同,那么表示的位置也就不同。 lJx5scN[
3、 练习: giesof
(1) 教师念出班上某个同学的名字,同学们在练习本上写出他的准确位置。 =&FaMR2
(2) 生活中还有哪里时候需要确定位置,说说它们确定位置的方法。 jL'R4z
(3) 教师点明,让同学准确说出自己的位置。 8;f5;7Mn
4、 教学例2 Z:2%gU&W
(1) 我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上(出示示意图),如何表示出图上的场馆所在的位置。 )?6%d
(2) 依照例1的方法,全班一起讨论说出如何表示大门的位置。(3,0) 6
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(3) 同桌讨论说出其他场馆所在的位置,并指名回答。 um( xZ6&m
(4) 学生根据书上所给的数据,在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。(投影讲评) <