中学教材第一册教学建议(第一单元) kzuI<DW
一、教材的主要变化与特点 /\0g)B
;]
1.内容安排更注重信息技术学科本身的序 A5[iFT>
小学四年(三-六年级)的信息技术学习,更注重培养学生学习信息技术的兴趣,掌握一些基本的操作技能,教材的编排以任务为导向,整个体系的序更偏重于学生的认识规律,因此,学生在小学阶段对信息技术的认识是感性的,零散的。初中阶段应该使学生对信息技术有一个更理性的认识,因此这一册教材在编排上更偏重于信息技术学科本身的序,也就是说更有系统性一些。考虑到与小学教材更好地衔接,对原教材的内容做了一定的删改。如原第3、4、15、16课中的全部内容在小学教材中已经有所涉及,因此已经删除,第5、6、7课中的部分内容进行了合拼和改编。 _aj,tz
通过正文或阅读材料等形式增加了文件系统、磁盘碎片整理、数据压缩、Linux、OCR等新内容,增加了有关苹果电脑的叙述篇幅,改变学生对个人电脑的思维定势。 y8arFG
2.力图体现信息技术发展的新趋势 }@H(z
更好地反映信息技术领域新的技术、新的产品,考虑到信息技术的最新发展趋势,增加了新的内容或对原有内容进行了修改。操作系统由原来的Windows 98改变成目前较流行的Windows XP,大量更换了原有的插图以适应信息技术本身的发展变化。 v%$c_'d
(1)移动通信 a*(,ydF|L
(2)联想收购IBM PC业务 zD,K_HicI
(3)迅驰芯片 O=E?m=FR"
(4)PDA ^ 9`O
^
(5)家庭的嵌入式电脑 (@&+?A"6`
(6)Windows的下一版本longhorn a
0+W-#G
(7)Linux d$T856
(8)OCR技术 3F ]30
…… x=%wPVJ
3.内容更加名符其实 DO{Lj#@
力求使学生更好地了解信息技术在社会生活中的作用,而不仅仅是计算机技术在社会生活中的影响,使学生对信息技术有一个大致、全面的了解。原教材所涉及的都是计算机方面的内容,新教材增加了信息与信息技术相关的内容,如信息的特点、信息的作用、电报、电话、移动通信等等,还介绍了信息技术的发展历史,可以使学生对信息技术有一个全面的了解,使教材与“信息技术”这一名称更相适应。 !/RL.`!>
4.阅读材料力图体现人文精神 f~?4
本册教材增加了大量的阅读材料,共有17篇,一方面可以极大丰富学生知识面,另一方面由于多为叙述性内容,可能会给教师的实际教学带来一定的难度。 !}pvrBS
但阅读材料当中蕴含了丰厚的人文精神,比如: +Cg[!6[#
通过对《电报是怎样发明的?》的阅读,学生可以了解到莫尔斯的敏锐以及对科学坚持不懈地追求精神。 .:/[%q{k
通过对《计算机界的风云人物》的阅读,学生可以感受比尔.盖茨当年的雄才大略与今日的不朽成就;也可以了解到求伯君的WPS给我国软件产业带来的巨大推动;还可以学习王选教授积极开拓、不断探索的创新意识和锲而不舍、勇攀高峰的敬业精神;学习他一丝不苟、严谨求实的科学作风和团结协作、甘为人梯的高尚胸怀…… %-J}m
P4{!/&/
二、教材主体结构 *P0sl( &
单元 课题 知识点 任务 练习 阅读材料 >,}SP;
走近信息技术 第1课 Pof]9qE-y
信息技术在我们身边 1.信息无处不在(信息及其基本特征); 'M!* Ge
2.信息技术及其发展历史; 6s(.ul
3.身边的信息技术; 了解身边的信息技术 1.我们身边有哪些信息技术? '"M9`@Y3^
2.信息技术在我们的生活中起到了哪些作用? 1.电报是谁发明的 LzGSN
第2课 M>g%
wg7Ah
计算机的过去、现在和将来 1.计算机的发展简史; i8|0z
I
2.计算机事业在我国的发展简况; %s*F~E
3.各种各样的计算机:巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机(台式机、笔记本、PDA等); ZXH{9hxd
4.计算机的主要应用; u #Y#,:{
5.家庭中的嵌入式电脑; :xy4JRcF
6.未来的计算机。 了解计算机的过去、现在和将来 1.计算机的发展大致经历了哪些阶段? w g
U2q|
2.计算机的主要应用有哪些方面? gPqdl6#c
3.在你家里,哪些家电使用了嵌入式电脑技术? 2.计算机的诞生; U]}f]GK
3.当今世界著名的计算机公司。 WinwPn+9
第3课 ?w5>Z/V
计算机的硬件系统 1.计算机系统的组成; PSREQK@}E
2.计算机的五大部件; ={[9kR i
3.计算机的其他设备; bSgdVP-
①各种外存储设备(硬盘驱动器、光盘驱动器、软盘驱动器、U盘、移动硬盘、刻录机等) Tx:S{n7&
②其他外设(UPS、打印机、扫描仪等) HyGu3
3.计算机的各种接口(COM、LPT、USB、VGA、PS/2、RJ45、RT11、1394、MIC、Speaker) A(6n- zL
4.计算机的日常维护 了解计算机的硬件系统 1.计算机系统由哪些部分组成? ,%<ICusZ
2.计算机硬件系统有哪些部分组成? fq4[/%6,O
3.计算机的日常维护要注意哪些问题? 4.CPU的演变; L <W2a(
=" ;G&)H-
第4课 2`P=ekF]
计算机的软件系统 1.软件的基本含义与分类; A w"Y_S8.
2.系统软件及其作用(各种各样的系统软件);
*c>B,
3.常用操作系统Windows的发展; zr@HYl
4.应用软件及其作用; 88g|(k/
5.各种各样的应用软件。 了解计算机的软件系统 1.软件系统有哪些部分组成? < VrHWJo
2.你会用哪些软件?它们属于什么软件? 5.操作系统的发展 1WUlBr/k
第5课 ,,+iPGa<
计算机如何工作 /v8yE9N_
(计算机简单工作原理) 1.计算机工作示意图(五大部件示意图); :J;&Z{
2.数值的表示方法; \w@V7~vA
3.常用的数制; vugGMP;D(
4.数制转换的基本方法; 4RL0@)0F
5.计算机中字符的表示方法。 计算机内部是如何工作的 1.计算机内部的信息是用什么表示的? T0v{qQ
2.有哪些常用的数制? 6.计算机界的风云人物 ;GV~MH-F
打开Windows 第6课 GD@|XwK){
走进计算机 Windows XP环境: u{8:VX
1.桌面上的图标; S'}pUGDO
2.对图标的简单操作(移动、排列); ;Q\MH t*
3.窗口的简单使用; .!Q*VTW
4.任务栏及其使用(窗口的切换); =g{Hs1W
5.开关机的常识。 整理我的Windows桌面 1.要排列桌面上的图标有哪些办法? d*R('0z{
2.关闭Windows窗口可以用什么方法? 7.怎样进行Windows更新 /zg|I?$>Z4
第7课 +<rWYF(ii/
个性化桌面 1.修改图标; ^{g('BQx
2.系统日期和时间的修改; 1+v!)Y>Z&
3.时间的Internet校准; ]US
4.屏幕保护程序的设置(电源管理)。 让我们的桌面更有个性化 1.把桌面上的图标改成你喜欢的样子? ,t@B]ll
2.个性化的屏幕保护程序还可以自己下载安装,甚至可以自己制作,你知道吗?(相关网站介绍) 8.Linux是如何发展的 D* QZR;D#.
第8课 p5`={'>-
各种各样的汉字输入方法 1.汉字输入法简介; 7u<C&Z/
2.汉字输入法的种类及简介;
;!pSYcT,
①形码输入 3A!Qu$r9
②音码输入 TrR=3_;.7
③混合码输入 H6Q!~o\"H
④语音输入 d7P'c!@+
⑤手写输入 BI6]{ ZC"
⑥OCR技术
L]wk Ba
3.微软拼音的基本使用 让自己成为汉字输入的高手 1.汉字输入有哪些基本方法? )NmYgd~%
2.请你试着用微软拼音输入法输入你今天的学习体会。 9.OCR技术的发展。 w)Z-, J
第9课 r^T+I3
轻松一刻 1.游戏的启动; CfEACH4_
2.通过菜单栏上的“帮助”选项获得帮助; Nq"J[l*+g
3.通过帮助菜单获得帮助; %`\=qSf*
4.通过右键获得帮助。 学会使用“帮助” 1.请你试着通过看“帮助”学会计算器的使用,并把使用技巧告诉你的同学。 10.计算机的日常维护 Wa<SYJ
第10课 2bAH)=
计算机中的资源管理 1.资源管理器的打开与关闭; wo5fGQJ
2.窗口组件的使用; BPd *
@l
3.菜单栏和工具栏的使用; &\e8c
g
4.文件目录的树形结构(确定文件的绝对路径); @_H
L{q%h
5.文件名的命名规则 Windows探密 1.分用大图标、小图标、列表和详细资料等方式显示C盘的内容,并说说这几种方式的特点; g=e~YM85
2.打开资源管理器中的各个菜单,熟悉菜单选项。 11.用键盘命令指挥计算机(DOS常用命令) X}ft7;Jpy
第11课 D9%t67s
给文件找个合适的家 1.新建文件夹; 7bY N
2.移动文件、文件夹; N?v}\ PU
3.复制文件、文件夹。 给文件找个合适的家 1.请你在电脑的D盘上建立一个以自己的姓名命名的文件夹; g_;4@jwTP"
2.在这个文件夹里建立“图片”、“音乐”和“动画”三个子文件夹,并把自己喜欢的图片、音乐或动画分别放到相应的文件夹里。 12.网上邻居。 :vJ1Fo!
第12课 q);@iiJ-
文件“变脸” 1.文件、文件夹的改名; zbAyYMtEk
2.快捷方式的创建; h
;1D T
3.改变文件的属性。 文件“变脸” 1.根据文件的实际内容,为自己文件夹里的文件改名,做到一看文件名就知道里面的内容; _g%,/y 9y
2.为自己常用的应用软件或文件在桌面上创建一个快捷方式。 13.常见扩展名释义 D_M73s!U
第13课 E_-g<Cw
找到我的文件 1.根据名称和位置进行查找; eOZ"kw"uHu
2.用日期来限定查找范围; \pVNJy$`<
3.设置高级搜索。 大海捞针 1.请你找一下“Bliss.bmp”这个文件在什么地方,并写出它的路径。 14.苹果电脑和苹果公司。 $ Gs|Z$(
第14课 pcNpr`
清理我的文件夹 1.删除文件(一个、一批); >l^[73,]L
2.删除文件夹; WSqo\]
3.回收站的使用(清空、还原、回收站容量大小的设置); ;4k/h/o1#
4.直接删除文件或文件夹。 清理我的文件夹 1.选择一些老师提供的文件放入回收站,再把它还原到原来的位置; wxE'h~+
2.把自己文件夹中的不需要的文件放入回收站后清空(或直接删除)。 ~;vt{pk
第15课 IVs
o/!
为文件“减肥” 1.文件压缩的意义; md;jj^8zj
2.压缩软件WinRAR的安装; 1s-=zs
3.文件与文件夹的压缩; "Bl6)q
w
4.解压缩; [z,6 K=
5.WinRAR的卸载; 6r)B|~,OA
6.知识产权。 为文件“减肥” 1.用WinRAR把老师提供的文件压缩成压缩包,看看它们比原来小了多少? yX%NFXD
2.请你上网找一找还有哪些压缩软件,并把你认为不错的软件介绍给同学们。 15.为什么数据可以被压缩(数据压缩原理)。 7Cx-yv
第16课 e4<St`K
整理我的文件 1.FAT32、NTFS及其各自的特点; hVW1l&s
2.磁盘管理工具简介; OZ4% 6/
3.利用磁盘管理工具进行磁盘扫描; `>u^Pm
4.利用磁盘管理工具进行碎片整理; 为我的硬盘来一次大扫除 1.请你用学过的知识把电脑上不需要的文件清理掉,然后为自己的每个硬盘分区做一次碎片整理。 16.什么是文件系统。 m[<z/D
第17课 U*\1d
计算机也会生病 1.计算机病毒及其特征; Zp+orc7
2.计算机病毒的分类; F7\nG}#s
3.计算机病毒的传播方式与途径; 7_`_iymR
4.病毒预防的一般方法; >6gduD!6I
5.在线杀毒与专杀工具。 为我的计算机做一次“健康”检查 1.计算机病毒一般是如何传播的,我们可以怎样预防? C}]143a/Q
2.试着为自己的计算机做一次在线杀毒。 wRu\9H}
3.请你上网找一找资料,看看现在什么病毒危害比较大,有什么预防的好办法? 17.信息安全与软件保护 9#1Jie$
第18课 G8lTIs4u;
了解计算机的性能 1.决定计算机性能的基本指标; l4AXjq2
2.如何知道计算机的性能指标; o'=i$Eb
3.相同配置的计算机如何比较性能高低。 我的计算机性能怎么样? 1.哪些指标可以看出计算机的性能? nZ4@g@e2
2.请你测一测自己的计算机性能,与同学的计算机比一比,谁的性能更好一些? glZjo
"ZP)[ [Rd
三、教学建议 R'$1,ie
第1课 信息技术在我们身边 H8h,JBg5<F
教学目标: >:|jds#
1.初步了解信息的基本概念,了解信息的基本特征; 7~H"m/;U&
2.了解信息技术的基本概念及其发展; mw*KLMo42
3.能说出身边常见的信息技术 ?i$MinK
重点: mV.26D<c
了解信息技术的基本概念及其发展 %Mf3OtPiJW
难点: y$+_9VzYB
感受信息技术的发展给生活、学习和工作所带来的巨大变化 wDKA1i%G
教学过程: $d
Nmq
1. 新课引入 }[: i!t.m
教师提问:信息是什么? 3XhLn/@
学生发言,教师引导,列举身边的文字、语言、声音、图形、图像等信息。通过几种信息传递方式的对比来感受信息技术的发展给人类各方面带来的变化; V3$zlzSm,
用手势传递信息:低效、稍纵即逝 &:#"APX
用语言传递信息:实时性强、便捷、空间有限 m6o o-muAr
用文字传递信息:可以把信息传到远方和以后,但比较慢 $?y\3GX
用电话、电报传递信息:便捷、打破空间限制,但电话只能传递声音,电报只能传递文字 uo3o[H
用网络传递信息:可以传递更为复杂的信息,完全不受空限制 S7B?[SPrN[
信息的特点: 0}-MWbG
(1)需要有一定的载体才能体现出来,存储和传递; RY]jY | E
(2)共享性,反复使用 dC?l%,W
(3)时效性,如气像信息 ?3do-tTp
(4)普遍性,人们没有信息就什么事也做不成 Vkl]&mYRz
总之,信息无处不在,人们不断与外界进行着各种形式的信息交流。 n!L}4Nmp
2.新课讲授 +oiuulA
组织学生通过翻阅资料或上网搜索,了解电话、电视、传真、移动电话等信息技术的产生与发展,从而对现代信息技术有一个更为全面、深入地了解。 U/jCM?~
(1)人类的五次信息技术革命 F@1Eg
交流:手势、表情、肢体动作或简单的嗓音——语言——文字(甲骨文—造纸术与印刷术的发明)——电话、电报——计算机和网络技术 B:fulgh2ni
(2)学生活动:列举身边听到看到的信息技术 !=]cAS
PGD
“千晨眼”、“顺风耳”、可视电话、网络视频等 CJt(c,!z
气象信息:卫星 */j[n$K>~`
电子商务等等 <AB({(
教师引导:人类的进步史就是人类认识信息、利用信息和发展信息的历史,而现代的信息技术也正逐渐朝着高速、大容量、综合化、数字化以及个人化方向发展。 @+Anp4%;Y
3.学生讨论:信息技术在我们日常生活中起了哪些作用? ,@aF#
4.引导学生认真阅读《电报是由谁发明的》,了解电报的发明过程、电报的基本原理、电报对信息传递的巨大作用以及莫尔斯的个人品质。 M<xF4L3]
课堂练习: 'h>CgR^NM1
请学生说一说: =W"9
a\m
1.信息技术是如何发展的? Oe&gTXo
2.我们身边有哪些信息技术? vY]7oX+
3.信息技术在我们的生活中起到了哪些作用? vq1u!SY
4.请学生介绍一下电话、传真等其他信息技术产生与发展? v dPb-z4
s}?QA cC
d[sY]
_ dj
w%~Mg3|
第2课 计算机的过去、现在和将来 G3gEL)b*
教学目标: d+
]/0J!c
1.了解计算机的发展历史及其在我国的发展情况 vgN%vw pL
2.了解计算机的常见分类(依规模、速度和功能来分) ,p6o "-
3.了解计算机的基本应用及家庭应用 /e7BW0$1
4.了解计算机未来的发展趋势。 6f&qtJQ<A
重点: V BjA$.
了解计算机的发展与基本应用 U?j[
8z
难点: !DXK\,;>
了解计算机的发展(比较抽象) 43Ua@KNi
教学过程: FLQ>,=O
一、新课引入 4^k+wQU
计算机的组成与作用 Ki\J)l
计算机将数据进行高速、准确的运算,还能进行推理、分析、判断等,把各种处理结果通过不同方式传递给使用者,帮助人们完成部分脑力劳动。 zRgl`zREr
二、新课讲述 Z(BZGO<
1、第一台计算机的诞生 :)kWQQ+,
1946年,美国宾夕法尼亚大学,ENIAC lGX8kAv?
2、计算机发展史上的四个阶段 vpoJ{TPO
1946年-20世纪50年代后期、电子管、体积庞大耗电量大运算速度低; B1 xlWdm
20世纪50年代中期-60年代中期、晶体管、体积减小功耗降低速度提高; ?'^yw C`
20世纪60年代中期-70年代前期、中小规模集成电路、体积功耗下降速度提高; R
RnT.MU
20世纪70年代初至今、大规模和超大规模集成电路 Q6d>tqW hq
3、各种各样的计算机 t^7}j4lk
可以引导学生通过网络了解目前量子计算机、神经元计算机、四维计算机、生物计算机的最新研制情况,培养学生的学习兴趣。 j~O"=?7!O
见书本P6的各种计算机图片。 9%DLdc\z;
4、目前我国也是PC制造大国,许多世界著名的PC生产商都有中国的生产基地,同时我国国产生品牌联想、方正等也迅速崛起,联想收购IBM PC业务后,已成为全球第三大PC生产商。 Z+
)<FX
4、列举家用电器——全自动洗衣机、数字式微波炉的工作原理,对嵌入式电脑有一个更新的认识。也让学生对计算机在日常生活及各个方面的应用有一个全面了解。 ~/;shs<9EM
三、课堂小结 `Lr|KuFN
对计算机的发展及应用进行小结,引导学生阅读材料《计算机的诞生》等,以对计算机有一个全面了解。 f&?
8fB8{
课堂练习: eMUsw5=
(1)计算机的发展经历了哪几个阶段? s:^Xtox/
(2)通常计算机可以分成哪些类型? MG4(,"c!
(3)计算机的主要应用有哪些领域? -o YJ&r
(4)计算机进入家庭后有哪些应用? #X
*=oG
(5)未来的计算机将会如何发展? Go PK. E$
-!X\xA/KN
kjj?X|Un
第3课 计算机的硬件系统 **F-#",
教学目标: dwVo"_Yr
1.了解计算机系统的组成 PGA
`R
2.了解计算机硬件系统的构成 +g%Ah
3.了解计算机的主要部件的作用,并能指认主要部件 sLW e \o
4.了解计算机的常用接口及其作用 _q`f5*Z[
5.了解信息存储单位并掌握其换算关系。 *zWf8X
重点: |],ocAN{
计算机硬件系统的构成(五大部件) %
r0AhWv
难点: .gA4gI1kH
计算机硬件系统的构成、信息存储单位之间的换算关系 [W=6NAd
教学过程: CwsC)]{/o
一.新课引入 Env_??xq
教师引导:我们都喜欢玩电脑,那么我们也该知道电脑有哪些部分组成,现在我们看着自己面前的电脑来回答一下,这些电脑包含哪件部件? <ugy-vSv
二.新课讲述 9 tIE+RD
1、计算机硬件系统的构成 W+#Zmvo
运算器、控制器、存储设备、输入设备和输出设备 $rH}2
运算器与控制器统称为中央处理器(简称CPU) XVYj
X
存储器分为内存储器与外存储器,内存又分为ROM与RAM 0-8'.C1v
输入设备:如鼠标、键盘等 !Z%pdqo`.
输出设备:如显示器、打印机等 TTz_w-68
请学生对着自己的电脑进行识别。 [+b&)jN*2
2.教师打开一台台式机,让学生看一看,在机箱内部的一些组件。如:硬盘动器、软驱、光驱、内存条、显示卡等等,给学生留下更深地印象。 c)zwyBz
教师将这些硬件再装回电脑主板上,让学生知道电脑的组件安装。 2UEjn>2
三、小组合作,实践练习 o*xft6U
学生分成六人一个小组,到因特网上搜索一台电脑的基本配置,每个小组配置成一台电脑。 :tX,`G
课堂练习: 2,G
9~<t
1.计算机系统由哪些部分组成? n hGh5,
2.计算机硬件系统有哪些部分组成? Kj*$'('
3.存储设备可以分成哪些?外存储器有哪些? ]Yt,|CPe2
4.1TB=( )GB 1GB=( )MB N|asr,
1MB=( )KB 1KB=( )B I->4Q&3
7DIFJJE'
5.配置一台电脑 `<*
tp@
k4YW;6<C+
第4课 计算机的软件系统 9^^:Y3j
教学目标: qfyuq]
1.了解软件的基本概念及其分类 S0tPnwco[~
2.了解系统软件及其基本作用 ?9;r|G
3.了解各种各样的应用软件 2E0$R%\
4.了解MS Windows的发展过程 +P;&/z8i*g
重点: &U
yQ<O>
软件的分类、Windows的发展 I5w>*F
难点: 8J8@0
理解Windows的发展给使用者带的巨大便利 N@\`DO
教学过程: L+NrU+:=C
一.新课引入 >e QFY^d5
教师引导:有了一台电脑之后,我们并不能立即使用,在这个硬件的基础上我们还需要安装软件,才能好好地利用这台电脑,为我们的学习与生活服务。 Ypw:Vp
二.新课讲述(PPT课件) '~[JV>5
1.软件分为系统软件与应用软件。 QP!0I01
系统软件: /xkF9
(1)操作系统:常见的有DOS、UNIX、LINUX、Windows、OS/2等
@xN)mi
(2)语言处理程序:汇编程序、编译程序和解释程序 C7_#D O6"
(3)系统实用程序和各种工具软件 $
1v'CT
应用软件:字处理软件、表格处理软件、辅助设计软件、辅助教学软件、信息管理软件、绘图软件、图像处理软件、计算软件、杀病毒软件…… _rvO#h
2.对各种应用软件的介绍通过软件演示的形式进行,比如通过AUTOCAD演示一些机械图纸、建筑图纸,通过Photoshop、CorelDraw演示一些处理过各平面设计作品,通过Excel演示数据统计的过程……以此增加学生对各种各样的应用软件的感性认识,并培训养学习兴趣。 e%JH q
3.Windows发展给计算机使用者带来了巨大的便利,也使计算机使用发生了根本性的变化,对此学生却很难感受到,通过两个不同版本的Windows使用,对比的方式可以突显Windows的发展给操作带来的巨大便利。 KNqs=
:i
(1)演示Windows 98环境与Windows XP环境下图片游览的方法 6>F]Z)]}
三.课堂小结 Io7o*::6iw
课堂练习: N3?hu}
1.软件系统有哪些部分组成? u51Lp
2.系统软件如何分类? 7/6%92T/B
3.说一说你目前所用的Windows操作系统是何版本? 'SnB7Y
2.你会用哪些软件?它们属于什么软件? G*rlU
1g_D
kv|D
~3qt<"
第5课 计算机是如何工作的 br4 %(w(d
教学目标: Y]H,rO
1.了解计算机简单工作原理(五大部件示意图) YY
8vhnw
2.了解数值表示方法 OsNJ;
B
3.了解二进制、八进制、十六进制等数制 0 LIRi%N5*
4.了解常用数制之间的转换原理,初步学会十进制数与二进制数之间的转换 9M1 UkS$`@
5.了解计算机内部字符的表示方法 zAO|{m<A2
重点: vABUUAo!Jr
计算机简单工作原理 9u] "($
难点: i
E)Fo.H
计算机简单工作原理、十进制与二进制数之间的转换 Q a3+ 9
5ii:93Hlj
教学过程: )jed@?
一.新课引入 z-?WU
教师引导:计算机可以帮助我们做很多事,同学们肯定很奇怪计算机是靠什么来工作的呢?那么今天我们来了解一下计算机最基础的工作原理。 t(=Z@9)]4F
二.新课讲述 CL<m+dW%*
1.一是计算机内部的数据与指令都采用二进制,即计算机内部任何东西都是以“0”、“1”的形式表示,包括文字、图像、声音和影像;二是指令和数据都会先被放在存储器里,三是控制器会从存储器里取出指令,根据指令指挥其他设备完成任务。 xc_-1u4a9
2.引导学生理解不同数制的本质,二进制数中只有“0、1”两种数字,逢2进1;八进制数中只有“0-7”8种数字,逢8进1;十进制数中有“0-9”10种数字,逢10进1;十六进制数中有“0-F”16种数字,逢16进1。 31~Rs?~f(
3.二进制数转换成十进制数 |TCg`ZS`cZ
首先要让学生理解二进制数当中每个数位上的计数单位。 {Zrf>ST
左边第1位,表示20=1,可以理解为十进制当中的个位 Gw?$.@L'I6
第2位,表示21=2,可以理解为十进制当中的十位 i|QL6e*0
第3位,表示22=4,可以理解为十进制当中的百位 u]s}@(+.
第4位,表示23=8,可以理解为十进制当中的千位
|RZI]H%
以此类推…… P
ze{5!
某一位上的数字是几,只要乘以该数位上的记数单位,就算出了这个数字的实际值。如,(1101)2=1×23+1×22+0×21+1×20=8+4+0+1=(13)10 NLF
6O9
4.十进制数转换成二进制数 vJ0Zv>
n-
采用除2取余法可以将十进制数转换成二进制数,重复用2去除十进制数,取出余数,直到商为0时结束。最后将余数按由高位到低位的排列方法进行整理得出结果。 Q7XlFjzcm
2 37………1 (低位) Q'Vejz/
[.c'22R6
2 18………0 L3y`*&e>
2 9………1 XcM.<Dn3
2 4………0 p+; La
2 2………0 }<g-0&GLm
2 1………1 |!"qz$8fB
0 (高位) @V qI+5TA
#qg(DgH
7
(37)10=(10010)2 n+:}pD
5.学生练习,掌握最简单的二进制与十进制之间的转换。 |ZJ<N\\h-
6.由于计算机中的数据与指令都采用二进制,因此字符也是如此。那么字符又是如果转化成二进制的呢?这就需要对这些字符按照统一的标准进行编码,以便于统一进行进制转换。ASCII码(美国标准交换信息码)表就是起这一作用的,表中可以发现每个字符都有一个对应的数字,要知道这些字符在计算机内部的表示形式,只要将他们转换成二进制数就可以了。 CC.ri3+.
三.课堂小结 Gey j`t
课堂练习: fQ_(2+FM
1.计算机内部的信息是用什么表示的? K#4Toc#=V
2.有哪些常用的数制? -VkPy<)
3.请你把(10011)2转换成十进制数 x$=""?dd
4.请你把(61)10转换成二进制数 zE1=*zO`
第6课 走进计算机 (?lKedA>
2
教材分析: 9y( 491"o
学生在小学阶段已使用过Windows98(或Windows2000),对Windows系统也有了一些初步的了解,掌握了一些基本操作,所以这节课我们可以帮助学生回忆这些基本概念,新认识Windows XP系统,熟练掌握一些简单的操作。体验Windows XP的友好界面及人性化操作。 dI)
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教学目标: ":V,&o9n
知识目标: tLo_lLn*~%
1. 认识和了解图标、窗口、任务栏。 Bd>a"3fA
2. 了解Windows XP的开关机。 p5JRG2zt
技能目标: U['|t<^uf
1. 能利用图标打开相应程序,并能根据需要对图标进行移动操作。 q@Oe}
2. 能移动和切换窗口,能根据需要改变其大小。 L1YiXJ,T,
3. 能改变任务栏位置、大小及一些属性,能利用任务栏进行任务切换等操作。 c@/K}
情感目标: g<PglRr"
体验Windows的友好界面,感受操作的乐趣。 j/uu&\e
教学重难点: ,8Q&X~$rY
教学重点: ! ,&{1p
1. 掌握Windows XP基本概念及对图标等对象的操作方法。 5Z
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2. 了解任务与窗口的关系。 g
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教学难点: raCgctYVq
如何引导学生对操作方法的拓展。 [L
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教学过程: j-9Zzgr
1.本课学生能较快掌握,但在教学过程中要引导学生对操作方法的探究,能自行发现和掌握一些其它方法。(1.要排列桌面上的图标有哪些办法?2.关闭Windows窗口可以用什么方法?) %)p?&_
2.掌握基本鼠标操作,单击、双击、拖曳、移动等 JpC_au7CX
3.任选一窗口,详细讲解窗口构成,工具栏?标题栏?控制菜单?任务栏? C5x*t Q|
4.开关机的正确步骤以及什么是热启动等。 tl+
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第7课 个性化桌面 -&JQdrs
教材分析: j6DI$tV~
本课主要内容是针对Windows的桌面进行个性化操作。内容涉及三个方面:桌面美化(主题设置、背景及图标的修改)、系统时间设置、屏幕保护设置。通过学习这些设置方法,让学生可以根据自己的个性爱好适当的修改Windows桌面参数,以获得使人愉快的计算机工作界面。 IHcR/\mz
教学目标: >m#bj^F\
知识目标: gt)wk93d>
1. 了解桌面主题。 WWG+0jQ9
2. 了解屏幕保护程序的作用。 'o%6TWl9s
技能目标: 67T=ku
1. 掌握Windows XP桌面主题及背景的修改。 <Xl/U^B
2. 掌握图标的改修方法。 {W$K@vuV;?
3. 能修改计算机系统日期及时间(Internet时间校正)。 ,'&H`
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4. 掌握屏幕保护程序的使用方法。 (qdvvu#E
情感目标: LGT?/gup
体验Windows桌面的人性化设计。 5dkXDta[G
教学重难点: vXT>Dc2\!
教学重点: MkX=34oc^
图标、系统时间及屏幕保护功能的设置方法。 V?&P).5)
教学难点: g[$4a4X
如何适当的对Windows XP桌面主题、背景等参数进行设置修改。 &AP`k
课前准备:在教师机共享一些桌面主题、屏保程序 Zgt(zh_l
教学过程: TeNPuY~WP
1.展示教师机桌面主题,以此吸引学生学生的兴趣。桌面空白处右键,从标签中选择。 Q?/qQ}nNw
2.学生练习,用不同的墙纸来更改桌面背景(此处内容学生基本掌握)。 jj6yf.r6c
3.选择不同的主题,让学生在各自电脑上安装,改变千篇一律的桌面,让电脑更吸引人。 lGpci
4.更改屏幕保护,选择参数“设置、等待时间、密码、电源等”。 E_T!|Q.
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第8课 各种各样的汉字输入法 >p
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教材分析: ]_43U` [#
通过键盘输入文字(中文、英文)是计算机操作过程中经常要碰到的操作,学生利用键盘输入英文和中文(拼音)已不陌生(小学阶段已学过)。通过这节课,要让学生了解中文输入的其它方法,并知道它们的种类及个自的优缺点。 {fa3"k_ke
教学目标: HMmB90P`
知识目标: xq<X:\O
1. 了解汉字输入的一般分类及优缺点。 ,)ZI&BL5
键盘:音码、形码、音形码 D`3`5.b
非键盘:手写输入、语音输入、OCR(Optical Character Recognition光学字符识别) ?@CbaX~+K
2. 了解微软拼音输入法。 l;i/$Yu7
技能目标: ~Xz?H=}U+
1. 掌握微软拼音输入法的使用(切换、输入方法、设置)。 r$W%d[pB
2. 正确的键盘操作规范。 /X%+z5
教学重难点: %jn)=;\
教学重点: -{A*`.[v
微软拼音输入法的使用。 T,h9xl
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教学难点: 0sI7UK`m
微软拼音输入法的设置。 XeX`h_
课前准备:Windows XP系统、微软拼音输入法;建议安装其它输入法。 d
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教学过程: Dvm[W),(k
1. 汉字输入法历程,简单介绍,最早的汉字输入法:仓颉,最流行的输入法:五笔,最简单实用的:拼音。把这些输入法简单介绍,让学生了解汉字输入其实是非常困难的历程。 '8=/v*j>?
2. 介绍几种当前流行的汉字输入法:微软拼音、智能abc、极点五笔等,并说一下他们各自的优缺点。 q5{h@}|M
3. 在教师机上提供一些输入法的安装程序,让学生安装输入法并能简单使用一下。 +
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4. 在学生使用过后,让学生自由讨论“今后输入法还会变成怎样,你想要怎样的输入法” uR6 `@F
5. 教师介绍几种非键盘输入法:手写、语音、ocr等。 (nAL;:$x2
6. 在学生操作时,讲解正确的指法,让学生养成良好的操作习惯。 GQ2/3kt
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第9课 轻松一刻 a'(B}B=h
教材分析: u=t.1eS5
本课以软件的使用方法作为引入点,通过让学生使用帮助功能来获取相应帮助信息的学习过程,学会帮助功能的使用,从而培养学生的自学能力,培养学生自行解决问题的意识和克服困难的勇气。 _$i)bJ
教学目标: tE,&
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知识目标: F}?4h Dt
了解Windows 软件中的“帮助”功能及使用方法。 n
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技能目标: vUhgM'
1. 学会获取帮助的方法(包括F1键、菜单、鼠标右键)。 GglGFXOL-
2. 学会使用帮助功能(分类检索、关键字检索、索引)。 m UUNR,
情感目标: 33g$mUB
1. 引导学生正确认识计算机游戏。 Lg{M<Q)
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2. 培养学生自行解决问题的意识和克服困难的勇气。 wKKQAM6P1
教学重难点: 3,- [lG@o
教学重点: <QD[hO^/
“帮助”功能的使用。 H*Tzw,f~ v
教学难点: nF$HWp>
如何利用“帮助”功能(分类检索、关键字检索、索引)。
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课前准备:Windows XP系统及部分软件
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教学过程: Kr;;aT0P
1. 展示教师机,隐藏任务栏,让学生思考如何完成该项任务。 +t3o5&
2. 教师介绍windows帮助,学生资助探索如何获取帮助并找到适合及的检索方法。 ~*x 2IPiH
3. 学生完成隐藏任务栏工作。 glLoYRTi
4. 教师调用放大镜程序,演示使用效果。在没有任何提示前提下,让学生自己通过帮助功能去查找放大镜程序。 %77uc9}
5. 自由学习,打开扫雷程序,并启用帮助功能,看看扫雷的规则和技巧。 9g]%}+D
6. 学生之间比赛,看谁扫雷的时间用的最少。 .y<u+)
7. 教师总结,合理使用帮助功能,让工作变得更轻松。 N&