[河北版科学教案]小学科学五年级上册 j(=zc6m
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1、小苗的诞生 t~]oJ5%
一、教学目标 _:;j)J0
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 1HNX6
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 vro5G')
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 D D
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4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 SxCzI$SGu
二、重点难点 _b 8XF&O
重点:指导学生如何制订较规范的实验方案。 Hz<)a(r!J
难点:同重点。 @-qC".CI
三、课前准备 ()i!Uo
豆种、布、等配套实验材料。 +^.Q%b0Xx
四、教学课时:2课时。 /T2f~1R
第一课时:完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时,完成交流及总结部分。 j~Xn\~*n
五、教学过程 Kx[z7]1@
(一) 导入:种子在什么条件下才能萌发? -[`FNTTV C
(二) 指导学生探究种子萌发的外界条件。 NBZ>xp[U
1、 让学生展开讨论。 > 'KQL?!F
2、 学生汇报讨论的结果。 6<
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3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 =!Y{Mz
4、 学生进行猜想。 /%GM
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5、 学生设计实验验证自己的猜想。 N[,/VCW
(1) 学生制订实验方案。 p
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(2) 学生交流各自的实验方案。 6ypqnOTr
(3) 学生对实验现象进行解释。 [?`c>
(4) 归纳小结。 '}wYSG-
6、 让学生提出还想研究的问题。 9Fh(tzz
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 MRHkQE+K@8
(三) 指导学生制作种子标本。 ;42D+q=s
六、板书设计 ;w}5:3+
1、小苗的诞生 !bCLi>8
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适当的水分 Swz1RT
种子萌发的外界条件 适当的气温 W(
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阳光 wen6"
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2、 土壤与植物的生长 f?C !B
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一、教学目标 /`Lki>"
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 #0 WO~wL
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力,从而推测出三种土壤的保水能力。 S. OGLLprp
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 *ha9Vq@X
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 >KXT2+w
二、重点难点 8Lpy`He
重点:指导学生探究土壤的渗水能力。 MPd#C*c
难点:观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 /_554q
三、课前准备 !f\6=Z?>3
配套实验材料、烧杯等。
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四、教学课时:2课时。 8)k.lPoo.
第一课时,完成活动1及活动2。第二课时,完成活动3及拓展部分。 #B)`dA0a
五、教学过程 GS3ydN<v
(一) 导入:不同的土壤对植物的生长有什么影响?植物在不同土壤中生长的情况有什么不同? ~dwl7Qc
(二) 指导学生探究认识不同的土壤。 K` 2a{`
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 ?Xo9,4V1
2、 让学生观察三种土壤,比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 0,;FiOp
3、 其他同学交流自己的发现,共同找出三种土壤的区别。 ~+$l9~`{
4、 归纳小结。 6dmTv9e
(二)指导学生进行渗水比赛。 Ja#idF[V
1、提出问题,交代活动的任务。 f i!wrvO
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 o&~z8/?LA
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 \rf1#Em
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 #UJ@P Dwil
5、 学生汇报实验结果。 Ve8`5
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 ,O(XNA(C
(三) 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 Dx[t?-
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测,豆苗在哪种土中长得好。 $P@P}%2
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。
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3、 学生按照课文的提示进行实验。 MU&5&)m
(四) 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 MJXm7<(
1、 提出调查的要求。 [*>@hx
2、 学生提出不明白的地方。 CsR~qQ
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六、板书设计 ~ab"q%
2、土壤与植物的生长 oci-[CI,
沙质土:秀气好、保水性差。 Qzh:*O
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土壤 黏质土:秀气差、保水性好。 3P6!j
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壤土:秀气、保水性都较好。 oaBfq8,;
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3、怎样让植物长得更好 -RH ?FJ
一、教学目标 |#2<4sd
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 s_Dl8O4u
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 p-;]O~^
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 %e1vq
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 9Jk(ID'c
二、重点难点 sq)Nn&5A
重点:培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 s/To|9D
难点:指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 FJL9x,%6
三、课前准备 ^LC5orO
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 jv|IV
四、教学课时:2课时。 #lLL5ji
第一课时,完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时,完成活动1的交流部分及活动2。 #t(?8!F
五、教学过程 puqH%m+u
(一) 导入:植物的小苗钻出土壤后,怎样才能让它长得更好呢? kb7\qH!n
(二) 指导学生研究影响植物生长的条件。 7\/O"Ot
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 *,-YWx4
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 S5Px9&N8(
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 tc,7yo\".
4、 学生设计自己的研究方案。 8w*fg6,=
5、 学生互相交流。 aQ~x$T|
(三) 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 In;z\"NN4
1、 让学生展开丰富的联想。 @e0Q+ t
2、 学生发表各自的见解。 $0W0+A$
3、 组织学生进行讨论。 ;Ok11wOw
4、 让学生把结论落实到实践中。 ?<LG(WY
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 wA~Nfn
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六、板书设计 z!L0j+
3、怎样使植物长得更好 Om1z
适当的气温 tt[_+e\4
适当的水分 =0]Mc$Ih
适当的光照 植物长得更好 2.l
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丰富的营养 F9+d7 Y$
…… R&alq
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4、根和茎 }.gg!V'9w
一、教学目标 #U_u~7?H$
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 z~Pmh%b
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 Uq+
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3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 ]Ns&`Yn{
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 Vut.oB$
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二、重点难点 */+s^{W7
重点:引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根,并探究根和茎的主要作用。
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难点:同重点。 /1>
三、课前准备 D&^:hs@
各种各样的根、各种各样的茎。 RYhdf
四、教学课时:2课时。 Em]T.'y
第一课时,完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 )
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五、教学过程 JZnWzqFw
(一) 导入: Q.]
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植物通常用什么来吸收营养物质的? Q:MsD.
(二) 指导学生认识植物的根。 FXSDN268
1、 让学生把植物拿到桌面上。 )UdS(Bj
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 =Fs LF
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 pnG8c<
4、 学生互相交流。 s+w<!`-
5、 归纳概括出根的共同特点。 1*jL2P]D
(三) 指导学生研究根的作用。 G_<[sMC8
1、 让学生观看课文的几幅图。 i|
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2、 学生讨论根的作用。 <&Uk!1Jd
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 7w$R-Y/E
4、 学生从自己的假设中选择1至2个,设计实验进行研究。 lKD@2
5、 学生实验探究。 [;2:
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6、 学生汇报实验结果。 DvKM>P%|
7、 学生交流研究结果。 Gehl/i-
(四) 指导学生研究茎的作用。 @/u`7FO$&
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 +UsR
2、 学生汇报各自的猜想。 H.mG0x`M"E
3、 学生从自己的假设中选择1至2个,设计实验验证自己的假设。 stG&(M
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 Ww@;9US 3
5、 归纳概括出茎的作用。 /t^lI%&
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 prs<ZxbQb
六、板书设计 B<&_lG0s