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机械和工具 m) D|l1AtF
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 kvj#c
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 y~HP>~ Oh
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 >5SSQ\ 2~a
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 ]]Ufas9
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 %N_%JK\{@
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 {f p[BF
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 uvS)8-o&F
教学时间：一课时 E< *xx#p
教学过程： #)VF3T@#'
一、 导入新课 '4<1 1(U
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 k== h|\|
二、教师提出问题
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1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ Z$? #
学生分组讨论，并作好记录。 PmM3]xVzd
分组发言共同评论。 p mYHUj
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2、我们是怎样使作这些工具的？ SZCze"`[
学生自由描述再当众表述 II=79$n`G
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ Uo ix
分组记录：（表一） BfiD9ka-z
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 ~7Ux@Sx;
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二、试用工具 pI<f) r
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ l}M !8:UzU
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） 1yY0dOoLG)
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ 3HK\BS
发现了哪些我们可以研究的问题？ kg\ >k2h
三、联系生活解决问题 U,1-A=Og{o
1、 打开油漆桶 f6"Z'{j
2、 打开一瓶饮料
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（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） IEvdV6{K
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 bi;1s'Y<D
四、课堂小结 13/]DF,S"^
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 IV) j1
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） 18:%~
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2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 o*hF<D$Y
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 ENY+^7
教学重点：认识杠杆的作用 BTrn0
教学难点：了解杠杆的简单原理 ;i +#fQO7Q
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 @ pU)_d!pJ
教学过程： Q#zmf24W
一、 导入新课 9( wK@
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 D^;Uq8NDKq
二、杠杆的基本结构是怎样的？ &b& ,
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 E8&TO~"a]e
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 Ozf@6\/t
三、杠杆能省力吗？ 0_t!T'jr7
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 +^T@sa`[I
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） |$_sX9\`?|
2、 如何将使用杠杆尺。 @U} 1EC{A
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） ,$&&-p I]
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） )w%!{hn
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ \dQNLLg/
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7）
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5、 分组分析统计数据。 FaJ &GOM,
省力杠杆 jrh43
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不省力杠杆 $* Kvc $D
四、思考问题 SasJic2M
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ q> C'
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五、课堂小结 V3j= Kf
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ u u687|Pm
课后反思：
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