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机械和工具 9 1of~ffh
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 BIf^~jAER%
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 TP1S[`nR
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 `>D9P_Y"jI
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 P6Bl
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教学重点：知道我们生活中的常用工具。 IMQ]1uq0$
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 69kJC/1+l
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 4gdY`}8b^}
教学时间：一课时 ,pK| SL
教学过程： Rq~t4sA:
一、 导入新课 +:6Ii9G N
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 5&CDHc7Oj
二、教师提出问题 f>$h@/-*
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ Lc<eRVNd,
学生分组讨论，并作好记录。 g8 ES8S M
分组发言共同评论。
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2、我们是怎样使作这些工具的？ ql5x2n
学生自由描述再当众表述 5 / m$)wE
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ ,J mbqOV?!
分组记录：（表一） ? 8 1X
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 :f'&z47
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二、试用工具 WW@"Z}?k
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ |0bc$ZY:
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） | !d"*.Q@F
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ :^C'<SY2Gs
发现了哪些我们可以研究的问题？
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三、联系生活解决问题 (}!C4S3#
1、 打开油漆桶 $e\N+~KNCy
2、 打开一瓶饮料 H L<s@kEZ
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） YpdNX. P,
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 W V kR56
四、课堂小结 <
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板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 )_jSG5k
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） ]_*S~'x
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 K2'O]#
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 NWmtwS+@
教学重点：认识杠杆的作用 7z~Ghz
教学难点：了解杠杆的简单原理 Aj "7q
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 ]!YtH]}
教学过程： 0? bA$ y
一、 导入新课 5 b #QYu
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 OCyG_DLT$5
二、杠杆的基本结构是怎样的？ ySdN;d:q
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 `?s .\Dh
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 g?/XZ5$a5
三、杠杆能省力吗？ ^E>CGGS4
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 H*e' Cs/
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） =N.!k Vkl
2、 如何将使用杠杆尺。 ^!: "Q3
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） 1 H4fJ3-
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） >cOei K
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ 0x)dnq\
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） HV] Ze>}
5、 分组分析统计数据。 Ef7:y |?
省力杠杆 ,8K'F
不省力杠杆 3"
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四、思考问题 A{, n;;
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ LZ~`29qw(
五、课堂小结 x%BF {Sw
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ X} JOX9pK
课后反思：
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