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机械和工具 'xta/@Sq
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 e%e.|+
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 c!E{fS P
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 },d^y:m
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 '9!_:3[d\]
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 __b4dv
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 M d 4Q.8
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 [~8U],?1
教学时间：一课时 P%:?"t+J`;
教学过程： }W^@mi
一、 导入新课 B& @ pZYl
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 AZ(zM.y!#_
二、教师提出问题 GeJ}m yD O
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ n{N0S^h
学生分组讨论，并作好记录。 [y8(v ~H
分组发言共同评论。 H{n:R *
2、我们是怎样使作这些工具的？ r Ql9SUs
学生自由描述再当众表述 "_&ZRcd*
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ lW5Lwy t8
分组记录：（表一） I\TSVJk^Xi
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 z6)N![ X
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二、试用工具
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1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ se.HA
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） ?lkB{-%rQ
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ <n ,QSy#
发现了哪些我们可以研究的问题？ c1E{J <pZ
三、联系生活解决问题 [s$x"Ex
1、 打开油漆桶 +ZbNSN=
2、 打开一瓶饮料 w=
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（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） wb9(aS4
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 Sj I,v+
四、课堂小结 LBq2({="
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 ]A }ZaXd
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） hrnE5=iY
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 &jY|
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3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 rGQD+ d
教学重点：认识杠杆的作用 >TglX t+
教学难点：了解杠杆的简单原理 kcU n GiP
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 ?#GTD? 3d
教学过程： C! :Lk,Z
一、 导入新课 +@]k[9
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 OCu_v%G 0
二、杠杆的基本结构是怎样的？ 1Du5Z9AM
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 +F q_w
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 rrz([2E2
三、杠杆能省力吗？ ,y'6vW`%g9
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。
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（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） s<LnUF1b
2、 如何将使用杠杆尺。 ' Z#_"s #L
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） ll0y@@Iy
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） C-A?
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4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ Sed 8Q-m
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） ,vLQx\m{
5、 分组分析统计数据。 3|!3R'g/ >
省力杠杆 vv&< 7[
不省力杠杆 l$1 ?@l$j
四、思考问题 ZxSnqbyA*
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？
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五、课堂小结 !U:&8 Le
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ kSiyMDY-
课后反思：
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