教案预览 aaa6R|>0
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新课标六年级上册教案 )I/K-zj
第一单元 位置(1) 8v|?g8e3
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一、教学目标: 57nSyd]PR
1.在具体的情境中,探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置。 KG8:F].u(
2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 y9/x:n&]
二、教学重点:能用数对表示物体的位置。 yu^n;gWH
教学难点:能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。 SuorCp]
三、教学过程 ;|a,1#x
一、 导入 2|n)ZP2cp
1、 我们全班有53名同学,但大部分的同学老师都不认识,如果我要请你们当中的某一位同学发言,你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗?
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2、 学生各抒己见,讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 -FxE!K
二、 新授 !Z0p94L
1、 教学例1 iS/faXe5
(1) 如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置,那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗? reO^_q'
(2) 学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。(注意强调先说列后说行) J~"h&>T
(3) 教学写法:××同学的位置在第二列第三行,我们可以这样表示:(2,3)。按照这样的方法,你能写出自己所在的位置吗?(学生把自己的位置写在练习本上,指名回答) Z+3j>_Ss
2、 小结例1: O4l]Q
(1) 确定一个同学的位置,用了几个数据?(2个) G]NnGL<xk
(2) 我们习惯先说列,后说行,所以第一个数据表示列,第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同,那么表示的位置也就不同。 :h(r2?=7
3、 练习: =zetZJg
(1) 教师念出班上某个同学的名字,同学们在练习本上写出他的准确位置。
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(2) 生活中还有哪里时候需要确定位置,说说它们确定位置的方法。 W.|r=
(3) 教师点明,让同学准确说出自己的位置。 o?T01t=
4、 教学例2 z8n=\xL
(1) 我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上(出示示意图),如何表示出图上的场馆所在的位置。 E;*JD x
(2) 依照例1的方法,全班一起讨论说出如何表示大门的位置。(3,0) 4/_@ F>I_
(3) 同桌讨论说出其他场馆所在的位置,并指名回答。 f>i" j
(4) 学生根据书上所给的数据,在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。(投影讲评) i,3[0*ge
三、 练习 J/-&Fa\(
1、 练习一第1题:独立完成,检查正确率 8M5a&