3759阅读
0回复

[教案及计划总结]小学《科学》[教科版]六年级上全册教案 [复制链接]

上一主题下一主题查看指定楼层

离线admin

管理员

发帖: 17309

金钱: 88510910

威望: 88

贡献值: 20070

只看楼主倒序阅读使用道具 0 发表于: 2007-05-31

预览:

机械和工具 .[8g6:>
一、我们常用的工具与打开盖子的工具 +W[NgUrGJ
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 N4[^!}4
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 G "`t$=0
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 }D7} %P]
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 o`<ps$ yT
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 ;LE9w^>^V
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 4oA9|}<FR
教学时间：一课时 Ki(
教学过程： /aX5G
一、导入新课 '
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 qjI.Sr70
二、教师提出问题 G+zIh}9
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ +je{%,*
学生分组讨论，并作好记录。 @]xHt&j
分组发言共同评论。 Zia<$kAO
2、我们是怎样使作这些工具的？ ~5sH`w~vQ
学生自由描述再当众表述 rugR>&mea
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ FvT;8ik:3
分组记录：（表一） DZ5QC aA
工具名称使用方法可心以完成的工作 2V)qnMxAZJ
   '7(oCab"_
   *nc9u"
   ]0@ 06G(y
二、试用工具 lz88//@gZ
1、试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ Zz@wbhMV
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） >{@:p`*
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ {u{8QKeC
发现了哪些我们可以研究的问题？ UTph(U#
三、联系生活解决问题 n06Jg+
1、打开油漆桶 gq[`g=x
2、打开一瓶饮料 ".:]?Lvt
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） |+r5D4]e
3、通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 :1,xs e
四、课堂小结 wS}Rl}#Oh?
板书设计：

IBSoAL
课后反思：

1./iF>*A
杠杆的研究 U9]&~jR
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） z)0%gd|
2、认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 $mL iEsJ
3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 MR-cOPn
教学重点：认识杠杆的作用 =VOl *
教学难点：了解杠杆的简单原理 X Cf!xIv
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 `6QQS3fk!
教学过程： )3A%Un#B
一、导入新课 6Z7J<0
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 ->Bx>Y
二、杠杆的基本结构是怎样的？ A!.* eIV|
1、出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 xA {1XS}
2、学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 )!jX$bK
三、杠杆能省力吗？ `R{ ZED l'
1、杠杆尺是研究杠杆的好材料。 7$jO3J
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） >J>|+W
2、如何将使用杠杆尺。 F|{F'UXj|
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） "'\f?A9
3、对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） XX|wle1Kg
4、实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ 2z615?2_U
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） W9%B9~\G;+
5、分组分析统计数据。 nk^-+olm
省力杠杆 ]/y69ou
不省力杠杆 j3yz"-53e
四、思考问题 ZK8I f?SD
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ c`x[C
五、课堂小结 /!HFi>
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ o; Ns-=
课后反思：