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机械和工具 I_* >EA
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 u.Yb#?
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 , tj7'c$0
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 +`3ZH9
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 ~(]DNXB8I`
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 }B/xQs Tx-
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 9cj-v}5j
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 h*Tiv^a
教学时间：一课时 ]qHO{b4k
教学过程： B9:0|i!!A`
一、 导入新课 Z[bC@y[Wb
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 :P"Gym
二、教师提出问题 ;<<IXXKU
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ O;?~
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学生分组讨论，并作好记录。 .. TjEBp
分组发言共同评论。 ]m>MB )9
2、我们是怎样使作这些工具的？ 94 @!.11
学生自由描述再当众表述 D} 3fx[
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ x,_Ucc.
分组记录：（表一） |YFlJ 2w
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 GTNTx5H
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二、试用工具 dS=,. }
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ kl"Cm`b)
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） Nq6CvDXi
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ (Z +C
发现了哪些我们可以研究的问题？ :|3 C-+[
三、联系生活解决问题 c?",k zo
1、 打开油漆桶 BIyG[y?qO
2、 打开一瓶饮料 1dsxqN(:
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） \c}r6xOr
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 5xUPqW%3
四、课堂小结
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板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 3R .cj
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） 9V\`{(R
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 a<.@ +sj{
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 o]U ==
教学重点：认识杠杆的作用 \0*L fVr;P
教学难点：了解杠杆的简单原理 e)"cm;BJ^P
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 M6!brj\[|
教学过程： =^v Ub
一、 导入新课 Su #1yw>
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 [?*^& [
二、杠杆的基本结构是怎样的？ miSC '!
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 Y))s k-
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 /p" R}&z
三、杠杆能省力吗？ Z4 ' v
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 |-D.
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） 0
fU>L^P_?
2、 如何将使用杠杆尺。 9~I WGj?
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） u*`GIRfWT
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） Yl])Q|2I
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ 5{T F6
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） ^XVa!s,d
5、 分组分析统计数据。 ?]N&H90^5
省力杠杆 UUq9UV-h
不省力杠杆 ERjf.7)d
四、思考问题 c 3dZ1v
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ XZGy h X7
五、课堂小结 th,qq
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ ^pa).B.`T
课后反思：
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