小学《科学》[教科版]四年级下全册教案

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<p>预览:</p><p>四下教案全集<br /> <br />  第一单元    电<br />第一课时  电和我们的生活<br />教学目的：<br />1、经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录；<br />2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程；<br />3、讨论他们想知道的关于电的知识；<br />4、明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。<br />教学重点：知道安全用电的常识。<br />教学难点：关于电的知识。<br />教学准备：<br />准备一份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的知识的资料。<br />教学过程：<br />一、引入<br />课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。<br />二、探究过程<br />1、调查家中的电器。<br />（1）小组内互相交流调查记录，同学之间相互说说。<br />（2）个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪些电的？你统计的数量是多少？<br />（3）全班交流。<br />（4）在调查你们发现了哪些问题？<br />（5）自己还有哪些想法？<br />（6）要是没有电的话，我们的生活会怎样？<br />2、交流我们知道的电的知识。<br />（1）小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。<br />A、静电的知识<br />B、雷电的知识<br />C、富兰克林的故事<br />1752年6月的一天，美国费城郊区，乌云密布，电闪雷鸣，在一块宽阔的草地上，有一老一少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝。突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着嘎嘣一声脆雷，那如铜钱般的雨点就瓢洒盆泼般地倾下来了。只见老者大声喊道：“威廉，站到那边的草房里去，拉紧风筝线。这时，闪电一道亮过一道，雷鸣一声高过一声。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者顺着儿子指的方向一看，只见那拉紧的麻绳，本来是光溜溜的，突然怒发冲冠，那些细纤维一根一根都直竖起来了。他高兴地喊道：“天电引来了！”他一边嘱咐儿子小心，一边用手慢慢接近接在麻绳上的那把铜钥匙。突然他象被谁推了一把似地，跌到在地上，浑身发麻。他顾不得疼痛，一骨碌从地上爬起来，将带来的莱顿瓶接在铜钥匙上。这莱顿瓶里果然有了电，而且还放出了电火花，原来天电和地电是一个样子！他和儿子如获至宝似地将莱顿瓶抱回了家。<br />这捕获天电的人就是富兰克林和他的儿子威廉。富兰克林于1706年4月17日生在美国，小时候家里很穷，无钱上学，就在哥哥开的印刷厂中当学徒。然而，他凭借他的聪明才智和不懈的努力，一生中具有许多发明，而且是电学的开门鼻祖。他不仅是一位伟大的科学家，还是一位杰出的政治家和外交家，他是《独立宣言》的发起人之一，是美国第一任驻外大使。<br />风筝实验之后，富兰克林写了一篇《论闪电和电气的相同》的论文，阐述了雷电的本质，还提出了制造避雷针的设想，使建筑物免遭雷击。然而，当他的论文在英国皇家学会上宣读的时候，有人却报之以轻蔑和嘲讽。但是，科学终究会战胜愚昧和无知，1756年英国皇家学会授予富兰克林皇家学会正式会员的称号。<br />富兰克林发明的避雷针，一下子风靡一时，传到英国、法国、德国、传遍欧洲和美洲。但是传到英国却发生一段离奇的故事。<br />D、关与电的科学家<br />  （爱迪生发明灯泡的故事等…）<br />3、知道安全用的重要性，养成安全用电的习惯。<br />（1）哪些地方存在触电的危险。<br />&#8226; 在户外，哪些地方存在触电的危险？<br />&#8226; 在家里与学校，哪些地方存在触电的危险？<br />（2）我懂得怎样安全用电？<br />&#8226; 讨论：怎样安全用电。<br />&#8226; 全班交流。<br />三、总结。<br />教学后记：</p><p><br /></p><p /><p /><p><a href="http://jiaoan&#46;teacher&#46;zaikk&#46;com/04/200704/20061105130016327&#46;rar">http://jiaoan&#46;teacher&am ... 0016327&#46;rar</a></p>