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《夕照》教案 M}2a/}4
教学要求: @2ZE8O#I
1、学会本课的生字新词,感悟作者恰当的比喻手法。 ^}vL ZA
2、感受夕照日奇丽景象,感受大自然的神奇,培养学生的爱美情趣。 T{-<G13
3、有感情地朗读、背诵课文。 xp<\7m_N
教学重点、难点: b2]1Dfw
通过读课文,感受夕照的奇丽景象,感受大自然的神奇,培养学生的爱美情趣。 EUZ
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教学方法:以读为主、读中悟情悟法。 {WfZE&B
学生学习方法:组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。 p2s*'dab7
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第一课时 y,e#e`
一、谈话导入。 is@8x!c
1、大家看过夕照的景象吗?交流。 O}5mDx
2、小结:日出的景象是壮观的,夕照的景象也是如诗如画的。这节课,我们就来欣赏一篇描写夕照美景的文章。 4d~Sn81xW
[意图:将学生的生活与课堂紧密相连,交流的同时激发了学习的兴趣,突出教学的开放性。] ^GMM%
二、初读课文,整体感知,质疑。 `IL''eJug_
1、学生自由朗读课文,读准生字新词的读音。 ]w ^9qS
2、教师根据学生的朗读情况,纠正容易出错误的读音。 F)rU*i7
3、读了这篇文章,你有什么感受?(学生交流)把你喜欢的段落读给大家听。 Nr 5h%<`I
4、学生默读课文,思考:作者描写了夕照的哪些景象?分别是在哪些自然段中描写的?(教师引导学生梳理) R3=PV{`M
5.你在读这篇文章的时候,有什么不明白的地方吗?教师将学生的问题进行梳理。 's#"~<L^e
(估计学生可能产生以下疑问:为什么作者说是"如诗的夕照"? =g)|g+[H
夕阳为什么会是调皮的?为什么把它比作石榴?"我"为什么会有一种感概和激动?等等。简单问题随时解决,如果是教学的重点问题留在后面教学中解决。) qk
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[意图:这个大环节中,学生第一遍读课文,重点是解决字音问题,把课文读通顺;第二遍读课文并交流是让学生说出自己初步的阅读感受,这时的感受一般是浅显的;第三遍读课文引导学生从整体上感知课文。在此基础上,请学生提出阅读中不明白的问题,以学定教。] sTeW4Hnp
三、细读课文,感受夕照的奇丽,解决学生疑问。
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1.让我们再来认真地读课文,相信大家能在读中自己解决疑问。请学生自由朗读,可以把最喜欢的夕照的景象多读几遍,等一会儿把读得最好的段落读给大家听。 d/oxRzk'L
2.请学生朗读最喜欢的景象,其他学生仔细听并展开想象。在听完以后说说你好象看到了什么。(由于作者是按照夕阳落下去的经过来描写景象的,所以在引导学生交流中,应该在尊重学生自由选择学习内容的同时,可以考虑按照时间的顺序安排交流,以便让学生有顺序地想象夕照景象。 ,ND}T#yTR
当学生朗读第三自然段的时候,教师可以相机引导学生体会"为什么说夕阳调皮,"当学生朗读第六自然段的时候,教师可以相机引导学生体会"为什么说夕阳像熟透了的石榴,"当学生朗读第七自然段的时候,教师可以相机引导学生体会"''我''为什么会有一种感慨和激动;"其他 问题也可以在学生交流想像到的景象时相机解决。 S- @
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3、你们想像的夕照景象多美啊,让我们一起来欣赏一下吧。 >Wvb!8N
(有条件的学校可以播放夕照的录像片断)看完后你想说什么? fy&vo~4i;
[意图:运用电教手段,引导学生直观地感受夕照的美景,加深对语言文字的理解。] t:|knZq
四、品读,升发情感。 8Ac5K!
1、小结:通过刚才的朗读和想象,听得出大家庭已经读懂了课文,并且都有很喜欢夕照的景象,下面再让我们来有感情地朗读课文。这次请小组合作选择各小组喜欢的方式读课文(齐读、分自然段读等),把你们眼里的夕照美丽景通过朗读表现出来。 (0Buo#I
2、交流汇报,大家评议。(各小组朗读的过程中,可以适时地配乐。) GR6BpV7
3、选择自己喜欢的段落背诵,交流。 t<~$?tuZ
4、课文读到这里,相信大家一定明白了作者为什么说这是"如诗的夕照",你们能不能写几句诗来赞美一下夕照的景象? rik-C7
5、学生交流所写的诗句。 gYb}<[O!
[学生通过写诗,可以尽情表达对夕照的赞美之情;同时也在练笔中明白"如诗的夕照"的意思。] {oQ.y
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第二课时 G1K72M}CW
B+W 4r9#
一、检查对生字新词的掌握情况。 cVCylRU"
1、上节课我们一起欣赏了《夕照》,课文时的生字掌握得怎样呢?请学生看拼音写汉字(投影出示)将错误较多的生字重点纠正。 X@`kuWIUw
2、请掌握好的学生介绍一下自己是如何记住课文中的生字的。 HAa$pGb
二、读课文,感悟作者恰当的比喻手法。 |oCE7'BaP
1、作者把夕照的景色写得如诗如画,让我们感受致函夕照的奇丽景色。默读课文,看看作者把夕照都有比了什么,画出来并小组时交流。 lU6?p")F1
2、全班交流。 2 VgFP3
3、小结:作者恰当地运用了这些比喻的语句,把夕照的景色描写得这么逼真、奇丽。让我们再次来有感情地朗读课文中的这些句吧。 l!UF`C0g
[意图:引导学生通过欣赏课文中的比喻句,感悟作者的描写手法。] Wl!|+-
三、背诵课文。 =^
1、作者描写了这么美的夕照景色,让我们一起来背诵一下。请学生自由练习背诵课文。 c
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2、在小组里背诵给大家听,互相评议。 Z1u:OI@(
3、把你背诵得最好的段落背给全班同学听,大家边听边想象。 ?8dd^iX/
4、有条件的可以播放夕照的景象,请学生配音解说。 ;.Dm?J0
[意图:用小组时背诵、给画面配音解说等到形式,激发学生背诵的兴趣,在背诵中再次感悟、想像夕照奇丽。] w#ha ^4
四、讨论。 zl~`>
1、读了《海上日出》和《夕照》,你有哪些不同的感受?在小组时交流一下。 6R_G{AWLL
2、小组汇报、交流。(学生的感受可以是对景色的感受,也可以是对作者写作方法的感受,还可以是其他的,教师应该尊重学生不同的感受。) cO}`PD$i
[意图:用比较的方法,引导学生深入感悟课文,鼓励学生阅读时有不同的读感受。] ,D#ssxV
五、练笔。 II(7U3
1、你观察的夕照景象是怎样的呢?请你们把自己观察到的景象写下来,也可以像作者一样,用一些恰当的比喻写出自己的观察。 ^B)iBfZ
2、全班交流,注意到各个层次的学生。 FwD"Pc2
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下载说明: =/_tQR~
为了让大家方便,现准备将人教版语文教案一到十二册发在这里。现在先发七到十二册的,其余的我会一册一册补齐。请大家支持。 sJA` A
1、上面只展示了一个课时的教案,下面所发是全册的人教版教案,每个都是全册,有详细的教学目的、要求、重点、难点、教学过程。 E"8cB]`|8
2、用网际快车下载,我在发时将扩展名改成了swf,你下载后改成doc就可以用word打开了。也可以下载后选打开方式,用word打开.
(特别说明:九册教案下载后要用winrar解压) 19V
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人教版语文第七册 LRe2wT>I
人教版语文第八册 R`%C]uG
人教版语文第九册 7&ty!PpD
人教版语文第十册 Ih_2")d
人教版语文第十一册 Z.:g8Xl-6
人教版语文第十二册