龙江中学关心下一代教育工作事迹报告
为了能更好的促进学生的健康成长，和培养为打造旅游经济强县的后备力量，我校在上级各主管部门的领导下，在宏村镇政府、关工委、司法、团委、妇联等的关心支持下，率先根据农村实际情况做了大量的义务教育调研与分析工作，随后又通过报纸、电视等媒体披露农村现阶段家庭教育存在的主要误区，呼吁外出打工家长对“留守子女”多一点关爱，尽可能的使“留守学生”能和正常学生一样认真学习、健康地成长。
在科学的发展观指导下，我们已构建了符合当地教育教学发展规律的良好育人氛围。教育改革的快节奏，使教育工作者，特别是管理者要理清初中这一特殊氛围中的学生行为、习惯及家庭、社会在内的诸多外在因素，要求我们必需深刻地掌握现在的初中生学习生活发展规律，更要求我们的工作一点一滴都必须是富有实效的。一年来，我们的工作具体表现有以下几个方面：
一、 成立家长委员会，办家长学校，密切家校联系。
家长是孩子的第一监护人，我们成立了以各村村长、书记、部分学生家长在内的学校家长委员会。学校定期召集学生家长会议，一方面认真听取家长对学校教育的意见、建议，另一方面学校也向家长布置对学生的教育计划与方案。家长委员会讨论通过下一步学校的各类工作目标，对于教育困难户，教育困难学生由各委员到村进一步与学生家长沟通，促进家校更密切的联系。这一举措改变了原来家长的被动接受学校教育状况，使家长能主动与学校共商教育好下一代的工作，这也从实质上体现了我们的人文化的教育管理模式，显然这是非常有利于学生发展的，更有利于促进家庭教育成为学校教育有益补充。
二、深入各村各户，走访学生家庭，获取家长更大的信任和支持。
每次学校组织对学生考核完毕，我们都要求各年级各班组织教师有针对性的进行家访，及时向家长反映学生近期内出现异常的情况。每学期考核结束学校组织全体教师进行全面家访，这种全面家访能更详实的获取家长反映的信息，也进一步促使家长对学校教育的理解和支持。家访完毕及时总结、及时反馈，以更好的转入下期学校工作目标中去。
三、扩大投入，向家长油印分发大量指导教育子女的资料。
我们向学生家长发放一些有益的指导用书，如《成功家教启示录》、《失败家教警示录》，这些资料，一方面，帮助家长取人家之长补自家之短，实现科学育人；另一方面，也促进了学校教育工作顺利实施。近两年来，学校还成立了以黄志伟、黄永光、舒敬东为主要负责人的家庭教育研究小组，研究小组通过调研，撰写了一批报告，如《家庭教育的误区》、《谁来关爱他们》、《家庭教育的语言使用艺术》、《论农村“留守”子女的教育教学》等总结报告。这些第一手材料有效的指导了广大教师和学生家长如何搞好家庭教育。同时也提出了我们今后所面临的任务。其意义非同一般。此举受到了上级领导的大力肯定与支持。
四、挤出资金，对困难学生实行适量的减、免、奖措施。
每年开学时，我们都要进行一次仔细的摸底，对就学有困难的学生进行救助，这一举措极大地温暖了寒子的心，使得他们能更加奋发上进。减免或奖励的资金虽不多，意义却很大。学生在周记中就说：我要用这学校奖励的钱，为在外读书的姐姐买个小礼物。
五、为了使学生远离不良网吧和游戏厅，我们还开展了一系列有趣的和有利于学生身心健康的活动，如：象棋、围棋赛，篮球活动小组，越野赛等，这些活动的开展极大地丰富校园生活，也使学生逐渐步入了健康的轨道，摆脱了不良行为，受到广大学生家长的赞誉。
六、加强与打工父母的联系。
我们每年都要收集广大学生父母的电话号码，特别是学生的打工父母的电话，与此同时，我们还将学校及各班主任的电话反馈给在外打工的父母，以便随时联系沟通反馈；下一步我们还将准备取得“留守子女”的村落领导支持，配合我们工作。
