教案预览：
N C& 1l] 全册教学目的要求
{i RNnh 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
}Z|a?J@CZm P'+*d#*S 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
/(w5S',EL Fei$94 a 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
,>Q,0bVhH0 4{_5z7ody 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
]z,?{S ScD9Ct*):C 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
n9%r jS$ 6=FuH@Q& 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
M E.LS2'n /[p4. F L 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
E4Sp^, AMr 9rB d 教 学 进 度 安 排
MD,-<X)Qy &fcRVku 单 元 教 学 内 容 课时数
N78Ev7PN 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
T r8+E;; 第二单元：小数除法 小数除法 14
F=# Wf l-o 第三单元：观察物体 观察物体 2
Kt-@a%O0 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
1/ HofiIa 解简易方程 10
Wd7*sa3T 整理和复习 3
8`D_"3j3g\ 量一量 找规律 1
[": x 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
@AwH?7(b 三角形的面积 2
Gs%kqD{= 梯形的面积 2
8447hb?
W$ 组合图形的面积 2
t9kgACo/M 整理和复习 2
$ _ y"P 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
#S"=)BZ 8L 第七单元:数学广角 数学广角
p=zjJ~DVd 3
GZ1>]HB>r^ ci!c7 ,'c 第八单元：总复习 总复习 6
yC
-4wn* >y?$aJ8ZV ("{'], > ojaZC,} r`=d4dK- 1、小数的乘法
mVxS[Gq 教学内容：（机动3课时左右）
'&`Zy pq 1、小数乘法（9课时左右）
Vrnx# j-U 教学要求：
(efH>oY[ 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
7-^d4P+|g 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
#q\C"N5ip 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
\ZC7vM"h 教学重点：
b@7
ItzD １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
Zff
zyh ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
H*Yy o ? ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
< _ D+'[ ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
$+tk BM 教学难点：
m^wY RA. 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
qwN-VCj g;-CAd5 q
LR)>$ 1、小数乘法
Yc Ik{_N3 /t816,i E
]68IuP@' ? xy~N?N 第一课时
r!;NH3 * 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
! a
/ 教学要求：
J<'4(}^| 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
Rs E+\) 2、培养学生的迁移类推能力。
O% )w!0 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
RJ0w3T]7 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
,uj
oGSx} 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
lOVsp# 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
u|+O%s TQ 教学过程：
-gzk,ymp 一、引入尝试：
mX
%;
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
<@oK ^ja 1、小数乘以整数的意义及算理。
BsxQW`>^y 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
r t f}4. ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
291v
R] （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
hse$M\5 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
mp}ZHuf G 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
+YP,LDJ!v 用乘法计算：3.5×3=10.5元
^)X^Pcx 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
*C$
W^u5h ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
Yk:\oM (4)初步理解算理。怎样算的？
q
K]Wk + 把3.5元看作35角
=E{1QA0 (}'0K? 3．5元 扩大10倍 3 5角
*vht</?J × 3 × 3
Ur_~yX]Mo 1 0. 5 元 1 0 5角
m+CvU?)gJ 缩小10倍
iMF:~H-Yq# 105角就等于10.5元
^"l4 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
wL~
dZ! ,J 2、小数乘以整数的计算方法。
=*}|
y;I 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
R`Q9|yF\ ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
@zE_fL 板书： 0．72
HuG|
BjP × 5
H$Q_K<V （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
>*EcX 3 （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
E: #VS~ × 5 × 5
f.Jz]WXw,
3. 6 0 3 6 0
]@Q14
缩小100倍
kZfO`BVL (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
<wa}A!fu
使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
dY |( ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
^ygN/a>rr （5）专项练习
\
3ha ①下面各数去掉小数点有什么变化？
iGM-#{5 0.34 3.5 0.201 5.02
YYN= `ST ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
{=pf#E= ③判断
N n+leM 13.5
{R\ "x| × 2
aabnlOVw 2. 7 0
&vo]l~
. （6）小结小数乘整数计算方法
K@ 6$|.bc 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
4?;1cXXA 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
5s`NR<|2L 怎样计算小数乘以整数？
Vc}m_ T]O ① 先把小数扩大成整数；
[26"?};"% ② 按整数乘法的法则算出积；
Gw$U0 HA[, ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
Vf,t=$.[Q 专项练习 练习一 4
$yBU
,lu} 二、运用
x%5n
& B 1、填空。
!'[f!vsyM{ 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
[PdatL2 × 3 × 3 × 2 × 2
uv eTx
( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
{O[a +r.n 2、做一做 书p3 2
/ V^Gn; 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
Quqts(Q) + (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
!D!Q]M5oU 四、作业
!SMIb(~[z 练习一 1、2、3
vg5i+ry< 五、板书：
q",n:=PL 小数乘整数
/z.Y<xOc 1
:dc>\kUIv 3．5元 3 5角
o+ r?N5 × 3 × 3
A Qw1,tGV 1 0. 5 元 1 0 5角
}.>( [\ q gG!L#J? 例2
IVjH.BzH9 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
~xer ZQgc × 5 × 5
|Ah'KpL8W 3. 6 0 3 6 0
.y\j .p 缩小到它的1/100
Kc$j<MRtv 六、教学反思： J
^m#984
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 -~n^ ?0
