[河北版科学教案]小学科学五年级下册 !lL
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4lpcJ+:o
1. 怎样才能省力 H!hd0.
教学目标: q~5zv4NX
1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法,认识一些常见的简单机械,知道可以利用它们提高工作效率。 9-q> W
2.通过观察,分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 nxBP@Td
3.小组合作探究,乐于和他人交流所得。 @1&"S7@}u
教学重点:通过观察,分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 2Xk;]-T!
教学难点:了解简单机械在生活中的利用。 LAnC8O
教学准备:图钉 磁铁 小铁片 绳子 木板 钉锤 相关图片 !OQ5AF$
教学过程: 4
X7J~
第一课时 1KGf @u%-1
一. 导入 Zi7cp6~7
1、 谈话:欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神抖擞,有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了,看看是不是也长高了、长力气啦?老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛,看看谁的力气大? OIpT9
2、掰手腕比赛: K1A<m=If
选三至五组同学进行比赛,请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的,(看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了),谁赢了?为什么能赢? zh0T3U0D
(同学评判) >o{JG(Rn
老师参与比赛:(1)先是悬腕进行比赛:请同学们观察点评。 >i >|]
(2)找个支点进行比赛:请同学们点评。 RSbq<f>BFo
3、认识简单机械: |<,0
*2
有了支点,我们可以借力,或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言:给我一个支点,我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言,是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之一。简单机械提高了工作效率,它们是怎样帮助人们工作的?是怎样提高工作效率的? 8>
$=p4bf
4、 拔图钉比赛: 8 @(?E[&O>
设计方法:尽可能多地设计出省力的方法,看谁拔得快。 +W
R?<
*_
方法:手拔 磁铁吸出来 用小铁片撬 F=w:!tqA
体验使用机械和不使用的区别(不使用机械会手痛,感觉很用力,使用机械感觉很轻松,省力。) WQ8 "Jj?k6
讨论:人们还使用那些简单机械来提高工作效率? @x}^2FE
二. 新授 k'N``.
1. 简单机械的应用 S ~h*U2
出示任务:我们怎样才能轻松省力的完成任务? .{ljhE:
将油桶送上台阶 T
?d}IDv1
将桶盖打开 M|h B[
将泥桶送上房檐 j$XaO%y)
将谷物磨碎 <-b9
)>
分组讨论、交流(使用各种机械,也有同学会说到机械的组合使用。) d0ht*b
小结:杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。 $RRX-
2. 简单机械在生产生活中的应用 5p}j{f
出示图片(看书中插图):我们是怎样完成任务的,那些工具可以使工作效率提高?人们在生活中利用了那些简单机械? |4
\2,M#
小组讨论:将自己找到的简单机械与同学交流 Qc?W;Q+
全班汇报交流 p%sizn
3. 动物的省力“工具” WjK[% ;Z!
动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用?仔细观察,比比谁的发现多。 na8`V
`77
将自己的发现与同学交流。 lVq5>:'}^;
啄木鸟:杠杠、斜面
9kF0H
a}J
蜘蛛、蚂蚁:杠杆 EK[J!~
虎:斜面 ^,
^MW
板书设计: uM_ww6
IvkYM`%
yhbU;qEG9
Jq(;BJ90R
课后小结: FvPWS!H
1、掰手腕活动让同桌为一组进行比赛,全员参与,让所有学生都能体会到用力的不同。比赛分两次,一次是悬腕,一次是支撑桌面,强调用腕力而不用臂力,体会两次不同比赛腕力的不同感受,从而使学生认识到有支点,可以省力,可以提高工作效率,从而认识简单机械的概念、认识杠杆。 ){#INmsF
2、活动3让学生先独立思考,在图下面写出简单机械的名称,再小组讨论汇报。效果会更好。使学生既有独立思考的空间,又学会小组合作交流。 [)jNy_4
3、吊车一图可参考课本第11页分解图认识,只要简单讲讲就行了,具体的到讲第三课的时候再详讲。 SJh~4R\
t$Ff$(
2、撬棍的学问 .N.RpRz{f
教学目标: #-f9>S9_
1. 通过实验探究认识杠杆的特点和作用,以及对各种杠杆的省力情况进行分析。 ty#6%
2. 通过实验,找出使杠杆保持平衡的规律。 }v|_]
3. 小组合作交流,培养学生的实验、分析能力。 F:P2:s<d-
教学重点: <bo)p6S&
认识杠杆的特点和作用。 Wu|MNB?M
教学难点: .*
9u_2<
正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。 nh@JGy*L
保持杠杆平衡的规律。 *P7/ry^<F
教学准备: _4L6
简单机械实验盒 钩码 各种重物 平衡尺 天平 5fiWo^s}
教学过程: dm=?o
第一课时 $.d,>F6
一. 导入 T*0;3&sA
讲述:阿基米德的故事 Keo<#C
c?
问:要帮助阿基米德实现他的设想,我们要提供哪些最基本的条件? BLaNS4e
二. 新授 \n,L600`q
1、杠杆三要素。 *w _ o8!3-
生讨论回答:支点、长棍、用力点。 f sh9-iY8e
师:由此可见,要使木棍成为杠杆必须满足三个要素:支点、动力点、阻力点。 >2pxl(i
1. 将重物抬起来 nr
-< mQ
师:根据大家的讨论结果,想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械,将重物轻易的抬起来。 R_+:nCB@,
学生实验制作,记录。 ;UpJ_y)n8\
汇报交流。 *'A*!=5(
交流小结:实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。 W]7<PL*u
认识杠杆的三个点:动力点、支点、阻力点。 f"j9C%'*
在自己的记录表中标明杠杆的三个点。 zz(|V
2、怎样使杠杆保持平衡 RnRUJNlaG
出示杠杆尺,简单介绍。 sK+uwt
提出探究任务:怎样使杠杆尺保持平衡? FI?J8a
小组讨论,涉及探究的方法过程并简单记录。 c;X,-Q9
汇报交流,完善研究方法。 V~/-e- 9u
第二课时 9d/-+j'
小组实验并记录,分析自己小组的实验记录,能发现杠杆尺保持平衡的规律吗? 4XER7c
小结:规律 阻力X 阻力臂 = 动力X 动力臂 1?|"33\03R
3、怎样做才能在抬高重物是最省力? %(khE-SW
再次实验,完成以下任务: m^qFaf)6
怎样做才能在抬高重物是最省力? 1~~GF_l?
如果物体很轻,怎样才能很容易的将它抬高? a
$Ud"
实验中自己发现了什么规律? |k*bWuXgLs
学生实验并用图画记录实验结果。 cf,6";8
4、 寻找生活中的杠杆 `4xQ#K.-
讨论:生活中那些地方用到了杠杆,它们的杠杆三点在那? &Lt$~}*&6
跷跷板 蒜夹压汁器 夹子等 #'>)?]tn
讨论分析:剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆? d;gs1]E50
5、拓展: E8#aE\'t
(1) 帮阿基米德抬起地球 ~!5Qb{^
帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置,并划出简图。 y6d!?M(0U
(2) 阅读“科学在线”,认识天平,了解它的使用原理。 !\1)?&y9j
(3) 设计并制作一架自己的简易天平。 9,_~qWw
S g1[p#U
板书设计: =gJ{75tV3
2.撬棍的学问 IaSPwsvt'
RDHK'PGA
阻力X阻力臂 = 动力X 动力臂 8M,o)oH
Q0jg(=9wP
教学后记: >5kz#|@P
在教学过程中要时时以学生自主探究为核心,杠杆的三要素让学生从实现阿基米德的设想中去探究发现;杠杆怎样保持平衡也要让学生先思考,作出假设、设计出实验方案后再实施实验。使探究的整个过程完整有序。 >%92,hg
省力杠杆放在探究保持杠杆平衡后面,让学生在探究中去发现新的问题,既可以培养学生的观察 SS`\_@ci
3、轮子的妙用 +
<E
zv
教学目标: -o"b$[sf=Z
1、知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力,在什么情况下费力。 w{[^
2、通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因,并用实验找出各种轮子优点和不足。 Km=
Y^x0
3、能与同学交流自己对变形轮轴的认识,并能从正反两个方面看待轮子的作用。 K*DH_\SPK
4、将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学交流。
[efU)O&
教学重点:知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力,在什么情况下费力。 6AY(/N8V
教学难点:通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因,并用实验找出各种轮子的优点和不足。 LFi*
O&
教学准备:螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测力计、多媒体课件等。 965 x_
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教学课时:3课时 >Q@y8*E\F
教学过程: :nb|WgEc
第一课时 N]iarYc
一、导入 Q) aZ0 Pt
谈话:人们利用杠杆提高了工作效率,但在使用中发现,还有很多不方便的地方。于是人们又进一步地改造了杠杆,发明了其他简单机械。 VUUnB<j
二、杠杆和轮轴 }ixCbuD
1、多媒体出示石磨工作图。 'bM=
(1)学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处? aLm~.@Q
(2)进一步分析石磨杠杆的工作原理;并试着找出石磨杠杆的三个点。
qCrpc=
2、多媒体出示汽车方向盘图。 BI,]pf;GWv
(1)比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点;并试着找出方向盘上杠杆的三个点。 2Ul8<${c{
(2)分析汽车方向盘工作时的优点,它可以给人们带来哪些方便? b~tu;:
3、教师介绍:像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械,叫轮轴。
ZLKbF9lo
4、找一找,在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。 >S }X)4
(1)小组讨论交流。 hwe6@T.#
(2)全班交流。
H6K8.
三、巧用“轮子” 1U/9=b
1、谈话:实际工作中,人们经常对轮子进行改造,使它变成另一种简单机械,帮助我们完成一些特殊的工作。 &W<9#RPK'
2、多媒体课件出示改造的“轮子”。 "DvZCf[}
3、小组讨论:我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点?有什么缺点? QbHX.:C
4、交流。
wI
7gHp
第二课时 =kwz3Wv
四、研究吊车上的“轮子” l(Hz9
1、分组观察吊车图片,讨论 Hk4k
吊车上使用了几种“轮子”?它们有什么作用? |H^v8^%>zm
2、交流。 |+HJ>xA4I
3、分小组研究吊车上的一种“轮子”。 Wm"#"l
4
(1)分组制定研究计划,教师指导。
ALF21e*n
(2)交流研究计划。 '#=n>
(3)分组实施研究。 \ Qx%76
要求填写好实验记录,并给自己研究的“轮子”取一个名字。 LD?\gK"
4、交流研究结果。 #Pd__NV"\
5、活动:到底谁的力气大。 [+b8
!'|&
第三课时 }[!=O+gO
五、研究另一种“轮子” xqg4b{
1、谈话:这节课我们一起来研究另一种轮子——齿轮,看看齿轮有什么作用。 dB#c$1
2、指导学生阅读教材中的研究计划,并制定出本小组的研究计划。 pO)EYla9
3、发放材料,分组开展研究活动。 kzCJs
4、交流研究结果。 \DE,
,
六、课后作业:设计一种新“轮子”。 C"5P7F{
~V ?z!3r-)
板书设计: @.k^ 8hc
3.轮子的妙用 9\Ff z&
杠杆和轮轴 _fn7-&6
像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械,叫轮轴。
&gT@oS{
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rt*>)GI]b
教学后记 ~cO iv
vdUKIP
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K>~YO~~
4、斜坡的科学 +$>aT(q
教学目标: *rxYal4ad
1.通过本课教学,要求学生知道简单机械——斜面的作用,以及斜面在实际中的应用。 K0v S
2.他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。 YhRy
C*b
3、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。 =IX-n$d`>
教学重点:指导学生研究斜面的作用。 $i<+O,@-
教学难点:了解斜面在生活中的应用 DEkv,e
教学准备:简单机械实验盒、多媒体课件等。 W58?t6!
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教学课时:2课时 {y5 L
教学过程: I<<1mEk
第一课时 abS~'r14
一、导入 q6E'W" Q
谈话:要把一大桶油从地面运到汽车上,可以有不同的方法,其中有一种既简单又省力的方法,是从地面到车厢斜着搭一块木板,把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板,当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面,并沿着它向上搬运物体时,它就成为一种简单的机械——斜面。(板书课题:斜坡的科学) Ex]Ku
二、研究斜面的作用 St!0MdCH
1、讨论:一大桶油很重,一个人搬不动;可是沿着斜面,一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用? SzeY?04zj:
2、感受:把一个物体提高到一定的高度,体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。 zXlerQWUv
3、分析斜面的工作图,提出自己的猜想: jbZ
TlG
(1)重物被抬高的高度是否相同? sb_/F
E5e
(2)重物被抬高时所走的距离是否相同? e#}Fm;|d
(3)重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体? -\%5aXr
我们小组的猜想是 。 x.pg3mVd>
4、设计实验方案,分小组开展实验。 lZIJ[.
①把木块立在桌上,将木板(光滑面朝上)的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。
:
F[s
②每组滚轮用测力计把它提起,观察用多少力? '/loJz 1
③把滚动的圆木放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上滚动,速度要慢、匀,观察用多少力?
jFKp~`/#
④及时记录好有关数据。 AH'3
5Kf)
5、分析整理。 v
\;/P
6、汇报交流实验结果。 pQ^V<6z}
第二课时 ct,;V/Dx
三、把斜面“卷”起来 )+,h}XqlX
1、照图做一做,看看斜面卷起来会变成什么样子? /4 Kd
2、讨论交流: tD#)
(1)分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同?有什么不同? Fo;J3<U)
(2)卷起来的斜面由什么优点? 2PeMt^
3、画出几个不同坡度的斜面,将它们剪下来,卷在铅笔上,看看它们有什么不同? S^D@8<6GJ
4、交流本组的发现。 hCgk78O?
四、斜面的应用 H*N{4zBB
1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例,学生分析。 H~fF;
I
2、说一说,你还知道哪些生活中应用斜面的实例? |${ImP
板书设计: :6(@P1vA 6
4、斜坡的科学 ui`EODhA(
斜面能省力 >Sw?F&
斜面不省距离 ra^%__N}
斜面越长越省力 #k d9}
E^{!B]/oP
5、自行车 hRB?NM
教学要求: T?Z&\g0yp
1.通过本课教学,使学生知道机器的主要组成部分。 g__s(
IJ
2.培养学生的分析综合能力──分析常见的机器由哪几部分构成。 qvWi;
3.能设计并制作一架简单的机器。 }Cfl|t<5f
教学准备: 挂图。 |-*50j l
教学过程: 第一课时 ndN*X'
一、复习前几课教过的几种机械:杠杆、斜面、轮轴、滑轮。
"u$XEA
二、新授 |Go$z3bx
1.分析一种复杂的机械 出示挂图。 aTH$+f1?Q
自行车的三个部分:刹车:杠杆。龙头:轮轴。脚踏:轮轴。 tfm3IX
2.机器的四个部分 d>MDC
.
j
出示自行车挂图 tV pXA'"!x
工作部分:转动的车轮。 b-<@3N.9]
动力部分:它靠什么力量转动。 a\,V>}e
传动部分:是通过什么把动力部分的能量传到工作部分的。 D(<0tU^[
操纵部分:是通过什么来操作自行车的运转的。 ?D9iCP~~
小结:完整机械有四个部分。 \C>vj+!cJ
选择自行车的一个组成部分进行研究。 j}tGcFwvSN
第二课时 ofz?L#:2
3.认识动力机和传动部分 Q*'OY~
蒸气机:通过燃烧煤产生热蒸气,再变成动力。 8vR'<_>Q
内燃机:燃烧油料产生动力。 5{DwD{Q
皮带传动:通过皮带把相距较远的两轮连起来。 -U_,RMw~
链条:通过链条把相距较远的两轮连起来。 *""W`x
齿轮:通过啮合的齿轮来传动。 Y+$]N:\F\
4.巩固 )~"0d;6_
分析洗衣机、机械表、缝纫机的四个部分。 ;P8%yf
找出拖拉机的主要组成部分。 0SIUp/.
三、作业: {<}Hut:a
1.找出生活中常见机器的组成部分,分析各部分中简单机械的作用。 OfA+|xT&
2.制作一个机械模型---我的机器。 l(F\5Ys
板书设计: 5.自行车 }|M:MJ`
动力部分 DMp@B]>
机器 传动部分 e$Yvy>I'tS
工作部分 Ets6tM`
控制部分 [wQJVYv
@ %q>Jd
ve.P{;;Ky
6、小鸟和小猫 .rwW5"RPq
教学目标: Nq9M$Nt]
1、保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务,初步形成人与自然和谐相处的意识。 ;+o6"ky5
2、培养学生比较,分析的能力;搜集整理信息的能力,用图表和表述研究过程的结果能力 {+{
p.
3、知道不同类型的动物的生殖方式是不同的,及什么叫做生殖。 }[@Q**j(
教学重点:培养学生比较,分析的能力;搜集整理信息的能力,用图表和表述研究过程的结果能力 cCx{
")
教学难点:培养学生比较,分析的能力;搜集整理信息的能力,用图表和表述研究过程的结果能力 ,-(D(J;}1
教学准备:各种动物的生殖资料 )xz_}6b]
教学过程: rADzJ#CU\
第一课时 w0H#M)c
一、 教学导入 F)imeu
讲述:动物的种类繁多,生活环境各不相同。不同种类的动物是怎样产生后代的,让生命得以延续,使人类拥有更多朋友的呢?今天这节课让我们一起来研究。 SGy2&{\Z
二、 新生命的诞生 IBu\Sh-
1、交流汇报:各种不同的动物它们是如何产生下一代的? BjTgZ98J
2、汇报形式:以小组为单位,每组汇报一类动物 !SnLvW89Z
3、动物类型举例:昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等 Y8lZ]IB
4、教师适当板书 9CN'29c
5、比较分析:各种动物是怎样进行生殖的? B` +,
8
它们的生殖方式有哪些相同和不同? v*As:;D_
6、分类:怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类,说说自己的理由 %" l;
7、比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式 o#z$LT
1dY
a、填写记录表 i!RYrae
b、讨论交流:表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化?这些变化有规律吗? 9O Y ao
表中每种动物一次产卵数量有什么差异?所产的卵都能成活吗?为什么? mtE+}b@(!&
鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同?与大多数哺乳动物相比,表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点? WMW
Mb3
第二课时 _]D
6m2R
三、 特殊的本领 !
jDopE0L
1、阅读资料 9pS:#hg
2、搜集信息,介绍更多特殊的本领 Q^@7Yg
@l
四、 阅读科学在线,并讨论: N@!PhP
试管婴儿为人类解决了哪些问题,带来了那些弊端? M ]O4
板书设计: [)0^*A2
6. 小鸟和小猫 0mmHN`<
新生命的诞生 7ju38@+
生殖 6zNWDUf
试管婴儿 3qH1\
O1DUBRli!q
7、落地生根 1:@ScHS
教学目标: Lg#(?tMp,'
1、了解植物繁殖的方式。 #&L7FBJ"*v
2、通过搜集有关植物繁殖的资料,培养学生收集整理信息的能力。 4ZR2U3jd1
3.能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。 cF9oo%3
教学重点: \M0's&