[教案及计划总结]教科版六年级下册科学教案 [复制链接]

第一单元   机械和工具 B9Tztg  
1.1~1.2  我们常用的工具与打开盖子的工具 `fh_8%m]*  
教学目标： 1、能说出我们生活中常用的工具。 e~[z]GLO%  
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 <g1hdF0  
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 /'^>-!8_1  
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 ,'DrFlI  
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 6? ly.h$  
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 #EK8Qe_  
教学时间：一课时 q CT\rZU  
教学过程： _( /lBf{|  
一、 导入新课： T}x%=4<E  
出示一没开盖的汽水瓶问：老师想请同学们尝尝这汽水的味道，但瓶盖好紧用手拧不开，谁能帮老师打开？ jmVy4* P_  
生：用牙齿。 nM}`H'0  
生：用启瓶器。 A{T@O5ucj  
…… UC$+&&rO  
师：你们说的方法都不错，如果我们使用工具那会更方便。在生活上有很多的地方必须借助工具才能帮我们解决问题。今天我们一起来研究“我们常用的工具与打开盖子的工具”   （板书课题） l+qtA~V&2  
二、探究过程： >x0lSL0y  
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ |VF"Cj
w?  
学生分组讨论，并作好记录。 X,CFY  
分组发言共同评论。 RxG./GY  
2、我们是怎样使作这些工具的？  @
n'ss!h  
学生自由描述再当众表述 }r<^]Q* &p  
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ RIx6& 7$  
分组记录：（表一） _qNLy/AY  
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 '0rwNEg  
   5!p'n#_  
   .Q@'Ob`  
   l[{}ZKZ  
二、试用工具 5W-M8dc6  
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ }f*S 9V  
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） YIqfGXu8  
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ ^PpFI  
发现了哪些我们可以研究的问题？ Bq`kVfx  
三、联系生活解决问题： aBLb i  
1、 打开油漆桶 ~]+  jn  
2、 打开一瓶饮料 8nR,G W\  
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） P$(}}@  
   力点      重点

{Oszq(A  
          支点 >:|q J$J.  
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 rJj~cPwL"  
四、课堂小结。 ^<+heX  
板书设计：

课后反思：

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1.3 杠杆的研究 TnAX;+u  
教学目标：1、会做杠杆尺的探索性实验，了解杠杆的工作原理。 DlO;EH  
          2、能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。 H.K`#W&  
          3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 w+P^c|  
教学重点：认识杠杆的作用。 3f8Z?[Bb@  
教学难点：了解杠杆的简单原理。 >*CK@"o  
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺。 F x8)jBB_  
教学过程： $4,6&dw
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一、 导入新课：  #0H[RU?  
杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？它工作的秘密在哪里？今天我们就一起来探究杠杆的秘密。 AW 68'G*m  
二、杠杆的基本结构是怎样的？ hKYPH?b%  
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 :E*U*#h/  
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 9x,+G['Zt  
三、杠杆能省力吗？ )5x?Qn(B
 
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 ywte\}  
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） Lcm!e  
2、 如何将使用杠杆尺。 BT0hx!Ti  
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） MqH~L?~}|  
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） 5,Zn$zosJC  
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ i(rY'o2 BN  
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） OSk9Eb4ld  
5、 分组分析统计数据。 gp2)35  
省力杠杆  49GCj
`As  
不省力杠杆  }FVX5/.'  
四、思考问题： "<#:\6aym  
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？  CVp<SS(  
五、课堂小结 Eq{TZV  
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？

板书设计：

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课后反思：