[河北版科学教案]小学科学五年级下册 yo=L1;H
Y@`uBB[
1. 怎样才能省力 eD?&D_l~6
教学目标: 1!KROes4
1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法,认识一些常见的简单机械,知道可以利用它们提高工作效率。 P{--R\
2.通过观察,分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 54CJ6"q
3.小组合作探究,乐于和他人交流所得。 %W"u4
NT7
教学重点:通过观察,分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 {2h*NFp
教学难点:了解简单机械在生活中的利用。 b!P,+!<
教学准备:图钉 磁铁 小铁片 绳子 木板 钉锤 相关图片 `^Vd*
教学过程: HbegdbTJ
第一课时 !,$#i
一. 导入 uYMn VE"
1、 谈话:欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神抖擞,有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了,看看是不是也长高了、长力气啦?老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛,看看谁的力气大? Qz,2PO
2、掰手腕比赛: cry1gnWG
选三至五组同学进行比赛,请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的,(看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了),谁赢了?为什么能赢? d
MH_:jb
(同学评判) b)<WC$"
老师参与比赛:(1)先是悬腕进行比赛:请同学们观察点评。 (T_-`N|
(2)找个支点进行比赛:请同学们点评。 >`\.i,X.D
3、认识简单机械: 7a1
o#O
有了支点,我们可以借力,或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言:给我一个支点,我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言,是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之一。简单机械提高了工作效率,它们是怎样帮助人们工作的?是怎样提高工作效率的? Z0fa;%:
4、 拔图钉比赛: <NMJkl-r8r
设计方法:尽可能多地设计出省力的方法,看谁拔得快。 J5G<Y*q
方法:手拔 磁铁吸出来 用小铁片撬
xgcxA:
体验使用机械和不使用的区别(不使用机械会手痛,感觉很用力,使用机械感觉很轻松,省力。) UDh
\%?j
讨论:人们还使用那些简单机械来提高工作效率? =mO5~~"W+v
二. 新授 6u0>3-[6OD
1. 简单机械的应用 LUbj^iQ9
出示任务:我们怎样才能轻松省力的完成任务? 5c` ;~
将油桶送上台阶 fAgeF$9@
将桶盖打开 >$JE!.p%o
将泥桶送上房檐 YGJ!!(~r
将谷物磨碎 `(FjOd
K
分组讨论、交流(使用各种机械,也有同学会说到机械的组合使用。) gx.\H3y
小结:杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。 0f6o0@
2. 简单机械在生产生活中的应用 d}\]!x3t
出示图片(看书中插图):我们是怎样完成任务的,那些工具可以使工作效率提高?人们在生活中利用了那些简单机械? )Ka-vX)D@
小组讨论:将自己找到的简单机械与同学交流 bzFac5n)Q
全班汇报交流 <= o<lRU
3. 动物的省力“工具” dd
动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用?仔细观察,比比谁的发现多。 lxyT
h'
将自己的发现与同学交流。 pUHgjwT'U
啄木鸟:杠杠、斜面 '#7k9\
蜘蛛、蚂蚁:杠杆 QPVi& *8_
虎:斜面 itYoR-XJ
板书设计: k|/VNV( =0
/oT~CB..
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N[Yp|V
:1A:g^n
课后小结: 2Mt$Dah
1、掰手腕活动让同桌为一组进行比赛,全员参与,让所有学生都能体会到用力的不同。比赛分两次,一次是悬腕,一次是支撑桌面,强调用腕力而不用臂力,体会两次不同比赛腕力的不同感受,从而使学生认识到有支点,可以省力,可以提高工作效率,从而认识简单机械的概念、认识杠杆。 .;4N:*hY
2、活动3让学生先独立思考,在图下面写出简单机械的名称,再小组讨论汇报。效果会更好。使学生既有独立思考的空间,又学会小组合作交流。 KnkmGy
3、吊车一图可参考课本第11页分解图认识,只要简单讲讲就行了,具体的到讲第三课的时候再详讲。 )#m{"rk[x,
pG#tMec
2、撬棍的学问 _L
HbP=B
教学目标: "z{/*uM2<
1. 通过实验探究认识杠杆的特点和作用,以及对各种杠杆的省力情况进行分析。 <=NnrZOF
2. 通过实验,找出使杠杆保持平衡的规律。 4
neZw'm
3. 小组合作交流,培养学生的实验、分析能力。 !-lI<$S:
教学重点: l zFiZx
认识杠杆的特点和作用。 yMN JHiE/
教学难点: #kv9$
正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。 }_nBe
gv
保持杠杆平衡的规律。 nK;d\DO
教学准备: y||
n9
简单机械实验盒 钩码 各种重物 平衡尺 天平 ^*}D*=>\
教学过程: 2 nyK'k
第一课时 G<?RH"RZr
一. 导入 Qn$'bK2V
讲述:阿基米德的故事 ;0dH@b
问:要帮助阿基米德实现他的设想,我们要提供哪些最基本的条件? $mPR)T
二. 新授 uOv
<*Jld*
1、杠杆三要素。 f SkC>mWv
生讨论回答:支点、长棍、用力点。 =3035{\
师:由此可见,要使木棍成为杠杆必须满足三个要素:支点、动力点、阻力点。 nX (bVT4i
1. 将重物抬起来 B~I ]3f
师:根据大家的讨论结果,想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械,将重物轻易的抬起来。 zIF1A*UH
学生实验制作,记录。 bo=H-d|
汇报交流。 ~rV $.:%va
交流小结:实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。 [)I^v3]U
认识杠杆的三个点:动力点、支点、阻力点。 wO,qF
Y
在自己的记录表中标明杠杆的三个点。 <.ZIhDiEl
2、怎样使杠杆保持平衡 }rJqMZ]w
出示杠杆尺,简单介绍。 6|EOB~|
提出探究任务:怎样使杠杆尺保持平衡? K6->{!8]k
小组讨论,涉及探究的方法过程并简单记录。 uU)t_W&-J
汇报交流,完善研究方法。 f!+d*9
第二课时 wrkw,H
小组实验并记录,分析自己小组的实验记录,能发现杠杆尺保持平衡的规律吗? 'l/l]26rO4
小结:规律 阻力X 阻力臂 = 动力X 动力臂 &MX&5@
Vu
3、怎样做才能在抬高重物是最省力? /R B%m8@;
再次实验,完成以下任务: %Ik5|\ob?
怎样做才能在抬高重物是最省力? < dE7+w
如果物体很轻,怎样才能很容易的将它抬高? t%mi#Gh(
实验中自己发现了什么规律? =_OJ
7K'
学生实验并用图画记录实验结果。 U9]&K
Nx
4、 寻找生活中的杠杆 ]4t1dVD
讨论:生活中那些地方用到了杠杆,它们的杠杆三点在那? i|h{<X7[
跷跷板 蒜夹压汁器 夹子等 vVB Wh
Y]
讨论分析:剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆? .Yk}iHcW.
5、拓展: F7} yt
(1) 帮阿基米德抬起地球 5i6Ji(
帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置,并划出简图。 OkRb3}
(2) 阅读“科学在线”,认识天平,了解它的使用原理。 gkK(
7=r%
(3) 设计并制作一架自己的简易天平。 :tV"uWZFU
S8v,'Cc
板书设计: :30daKo
2.撬棍的学问 -d?<t}a
S>5w=RK
阻力X阻力臂 = 动力X 动力臂 3x(Y+
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"A[.7 w
教学后记: Ne9VRM
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在教学过程中要时时以学生自主探究为核心,杠杆的三要素让学生从实现阿基米德的设想中去探究发现;杠杆怎样保持平衡也要让学生先思考,作出假设、设计出实验方案后再实施实验。使探究的整个过程完整有序。 AIP0PJI3
省力杠杆放在探究保持杠杆平衡后面,让学生在探究中去发现新的问题,既可以培养学生的观察 &kf \[|y
3、轮子的妙用 |3k r*#
教学目标: ]#N8e?b,
1、知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力,在什么情况下费力。 ~e|E5[-i
2、通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因,并用实验找出各种轮子优点和不足。 {U9{*e$=
3、能与同学交流自己对变形轮轴的认识,并能从正反两个方面看待轮子的作用。 bv7)[,i
4、将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学交流。 V~Guw[RA
教学重点:知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力,在什么情况下费力。 =8vwaJ
教学难点:通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因,并用实验找出各种轮子的优点和不足。 Fp B3SJ6 B
教学准备:螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测力计、多媒体课件等。 klmbbLce
教学课时:3课时 +v%+E{F$+
教学过程: oJV dFE
第一课时 zq5N@dF
一、导入 Uvk:
谈话:人们利用杠杆提高了工作效率,但在使用中发现,还有很多不方便的地方。于是人们又进一步地改造了杠杆,发明了其他简单机械。 wI7.M
Gt
二、杠杆和轮轴 M\ wCZG
1、多媒体出示石磨工作图。
rhF2U
(1)学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处? JiqhCt\
(2)进一步分析石磨杠杆的工作原理;并试着找出石磨杠杆的三个点。 bz:En'2>F
2、多媒体出示汽车方向盘图。 W<#Kam:8e
(1)比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点;并试着找出方向盘上杠杆的三个点。 k'v+/6
Y
(2)分析汽车方向盘工作时的优点,它可以给人们带来哪些方便? pvWNiW:~k
3、教师介绍:像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械,叫轮轴。 PY CG#U
4、找一找,在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。 h 1'm[Y
(1)小组讨论交流。 ;qzn_W
(2)全班交流。 e9\_H=t+
三、巧用“轮子” Y;\@
5TgQ,
1、谈话:实际工作中,人们经常对轮子进行改造,使它变成另一种简单机械,帮助我们完成一些特殊的工作。 dR s\e(H'
2、多媒体课件出示改造的“轮子”。
#-
L <
3、小组讨论:我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点?有什么缺点? ./tZ*sP:
4、交流。 p*jH5h cy
第二课时 G_WFg$7G%
四、研究吊车上的“轮子” 'Q*.[aJt
1、分组观察吊车图片,讨论 t.!?"kP"c
吊车上使用了几种“轮子”?它们有什么作用? /`qQWB5b
2、交流。 Ct(^nn$A
3、分小组研究吊车上的一种“轮子”。 R
Seav
(1)分组制定研究计划,教师指导。 W T @XHwt
(2)交流研究计划。 0#5&*
(3)分组实施研究。 ZXj*Vu$_4
要求填写好实验记录,并给自己研究的“轮子”取一个名字。 A{3nz DLI
4、交流研究结果。 CTqhXk[
5、活动:到底谁的力气大。 B&(/,.
第三课时 6EY0Fjsi
五、研究另一种“轮子” >y!R}`&0^t
1、谈话:这节课我们一起来研究另一种轮子——齿轮,看看齿轮有什么作用。 N+]HJ`K
2、指导学生阅读教材中的研究计划,并制定出本小组的研究计划。 n-?zH:]GG{
3、发放材料,分组开展研究活动。 6!6R3Za$
4、交流研究结果。 ocS}4.a@
六、课后作业:设计一种新“轮子”。 RdjoVCf
=OrVaZ0
板书设计: DLq'V.M:
3.轮子的妙用 Bi/E{k,
杠杆和轮轴 (s+}l?
像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械,叫轮轴。
(j%"iQD
ZlMS=<hgFx
6 G,cc
教学后记 $|@-u0sv
;iN[du
F)aF.'$-/
4、斜坡的科学 R-k~\vCW
教学目标: l?X)]1
1.通过本课教学,要求学生知道简单机械——斜面的作用,以及斜面在实际中的应用。 6/0bis
H
2.他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。 =FAIbM>u
3、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。 %xXb5aY
教学重点:指导学生研究斜面的作用。 2`V0k.$?p
教学难点:了解斜面在生活中的应用 OJFWmZ(X
教学准备:简单机械实验盒、多媒体课件等。 1O2V!?P
教学课时:2课时 *mw *z|-^V
教学过程: '~{kR=+
第一课时 2/))Y\~
一、导入 8yswi[
谈话:要把一大桶油从地面运到汽车上,可以有不同的方法,其中有一种既简单又省力的方法,是从地面到车厢斜着搭一块木板,把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板,当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面,并沿着它向上搬运物体时,它就成为一种简单的机械——斜面。(板书课题:斜坡的科学) ^C2SLLgeJ
二、研究斜面的作用 QqC-ztz
1、讨论:一大桶油很重,一个人搬不动;可是沿着斜面,一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用? j3R}]F'C*
2、感受:把一个物体提高到一定的高度,体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。 s?9`dv}P
3、分析斜面的工作图,提出自己的猜想: /.UISArH
(1)重物被抬高的高度是否相同? {(d 6of`C_
(2)重物被抬高时所走的距离是否相同? 7a4Z~r27/
(3)重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体? 8qUNh#
我们小组的猜想是 。 !Ks<%;
rb
4、设计实验方案,分小组开展实验。 wF-H{C'
①把木块立在桌上,将木板(光滑面朝上)的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。 NiVZ=wEp,
②每组滚轮用测力计把它提起,观察用多少力? 5z.Y}
③把滚动的圆木放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上滚动,速度要慢、匀,观察用多少力? $GD
Q1&Z
④及时记录好有关数据。 u`*1OqU
5、分析整理。 F:Yp1Wrb <
6、汇报交流实验结果。 k]c$SzJ> /
第二课时 jU{~3Gn?
三、把斜面“卷”起来 XCGK&OGI
1、照图做一做,看看斜面卷起来会变成什么样子? 0Fs2* F
S
2、讨论交流: y=}o|/5"
(1)分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同?有什么不同? WuQ;Da0+_F
(2)卷起来的斜面由什么优点? |QyZ:`0u
3、画出几个不同坡度的斜面,将它们剪下来,卷在铅笔上,看看它们有什么不同? (Kw%fJT
4、交流本组的发现。 {P ==6/<2o
四、斜面的应用 2\"T&
1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例,学生分析。 #Fh:z4
2、说一说,你还知道哪些生活中应用斜面的实例? ;IT'6m`@W
板书设计: 0|mCk
4、斜坡的科学 &!>.)I`
斜面能省力 <Ug1g0.
斜面不省距离 &'m&'wDt:
斜面越长越省力 Tog'3k9Uw
! ^aJS'aq
5、自行车 HC$}KoZkC
教学要求: Bl+PJ
0
1.通过本课教学,使学生知道机器的主要组成部分。 @f#6Nu
2.培养学生的分析综合能力──分析常见的机器由哪几部分构成。 k4JTc2b
3.能设计并制作一架简单的机器。 c`UizZ
教学准备: 挂图。 LP>GM=S#"
教学过程: 第一课时 dp }z
G+
一、复习前几课教过的几种机械:杠杆、斜面、轮轴、滑轮。 lgefTT GX)
二、新授 W#L/|K!S
1.分析一种复杂的机械 出示挂图。 T9Y
rB
自行车的三个部分:刹车:杠杆。龙头:轮轴。脚踏:轮轴。 s[t?At->
2.机器的四个部分 Cv<
s|
出示自行车挂图 e'3y^Vg
工作部分:转动的车轮。 K{iC'^wP
动力部分:它靠什么力量转动。 eB<R"Yvi
传动部分:是通过什么把动力部分的能量传到工作部分的。 X(;WY^i!
操纵部分:是通过什么来操作自行车的运转的。 PSU}fo
小结:完整机械有四个部分。 |cl*wFm|3
选择自行车的一个组成部分进行研究。 lG`%4}1
第二课时 3oApazH*
3.认识动力机和传动部分 nR,Qq
IFFw
蒸气机:通过燃烧煤产生热蒸气,再变成动力。 }Rq{9j,%
内燃机:燃烧油料产生动力。 K#x|
/b'5d
皮带传动:通过皮带把相距较远的两轮连起来。 *$Z?Owl7
链条:通过链条把相距较远的两轮连起来。 Aot9^@4])
齿轮:通过啮合的齿轮来传动。 m :2A[H+
4.巩固 XJA];9^
分析洗衣机、机械表、缝纫机的四个部分。 tf>"fU\P
找出拖拉机的主要组成部分。 $g
}aH(vf
三、作业: Eu[/* t+l
1.找出生活中常见机器的组成部分,分析各部分中简单机械的作用。 qy/t<2'
2.制作一个机械模型---我的机器。 zCmx 1Djz
板书设计: 5.自行车 lB
动力部分 HDj260a
机器 传动部分 a-NicjV#
工作部分 5wC,:c[H7
控制部分 ZDm Y${J
;eW\41 w
m-<m[ 49
6、小鸟和小猫 yVyh\u\
教学目标: A
(+%DZ
1、保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务,初步形成人与自然和谐相处的意识。 G|z%T`!U1;
2、培养学生比较,分析的能力;搜集整理信息的能力,用图表和表述研究过程的结果能力 bv}e[yH
3、知道不同类型的动物的生殖方式是不同的,及什么叫做生殖。 @jKB[S;JSn
教学重点:培养学生比较,分析的能力;搜集整理信息的能力,用图表和表述研究过程的结果能力 _>4)q=
教学难点:培养学生比较,分析的能力;搜集整理信息的能力,用图表和表述研究过程的结果能力 ;]W@W1)$
教学准备:各种动物的生殖资料 /])P{"v$^
教学过程: ]&X}C{v)G
第一课时 x!n8Wx
一、 教学导入 )Cd.1X8
讲述:动物的种类繁多,生活环境各不相同。不同种类的动物是怎样产生后代的,让生命得以延续,使人类拥有更多朋友的呢?今天这节课让我们一起来研究。 HmbQL2
二、 新生命的诞生 YRU95K[
1、交流汇报:各种不同的动物它们是如何产生下一代的? JgBC:t^\pV
2、汇报形式:以小组为单位,每组汇报一类动物 _P*QX
3、动物类型举例:昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等 &W{v(@
4、教师适当板书 -0P9|;h5
5、比较分析:各种动物是怎样进行生殖的? ^p3W}D
它们的生殖方式有哪些相同和不同? ]#vi/6\J
6、分类:怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类,说说自己的理由 `7R-2
w<b?
7、比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式 $4BvDZDk`B
a、填写记录表 x7/";L>
b、讨论交流:表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化?这些变化有规律吗? ;?%_jB$P
表中每种动物一次产卵数量有什么差异?所产的卵都能成活吗?为什么? -L!lJ
鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同?与大多数哺乳动物相比,表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点? 9^@)R
ED
第二课时 0!M'z
三、 特殊的本领 >+):eBL
1、阅读资料 rl]K:8*
2、搜集信息,介绍更多特殊的本领 7 4]qz,
四、 阅读科学在线,并讨论: s%1ZraMvJ
试管婴儿为人类解决了哪些问题,带来了那些弊端? `yO'-(@"gY
板书设计: BO.Db``
6. 小鸟和小猫
^%!#Q].
新生命的诞生 w^NQLV S
生殖 ~7m+N)5
试管婴儿 ygQe'S{!S\
pj7v{H +
7、落地生根 DKF
'*
教学目标: hw=~%f;
1、了解植物繁殖的方式。 &
d\ y:7
2、通过搜集有关植物繁殖的资料,培养学生收集整理信息的能力。 my#\(E+
3.能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。 }
|
教学重点: <
pZwM
植物的繁殖方式。 <,D*m+BWn
教学难点: 13+.>
掌握有关的植物繁殖的方法。 ^!gq_x
教学准备: W||&Xb
多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。 uF<?y0t
教学过程: gFsqCx<q
第一课时 tHK>w%|\R
一、 激趣导入 "F[7b!>R
二、 认识植物的繁殖方式 hw(\3h()
1、 交流:学生根据课前搜集到的资料,举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。 \>X!n2rLZe
2、 讨论: x,
ZF+vE
(1) 植物的这些繁殖方式有什么相同和不同? c=X+uO-
(2) 动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点? IhOAMH1
3、 汇报交流讨论结果 n~.$iN
4、 小结:大多数植物是通过种子进行繁殖,有些植物也可以通过根、茎、叶进行繁殖。 (e0(GOqf4
5、 KC)}Mzt6_
第二课时 <y?=;54a
三、 帮助植物繁殖 na"!"C
s3
1、谈话:人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性,在农业生产和园艺上,创造了一些人工营养繁殖的方法,常用的方法有扦插、压条和嫁接等。 m.<u!MI
2、提问:你们想知道这些方法吗? p}<60O"r$
3、指导学生阅读课本30页有关内容。 ?'_6M4UKa
4、通过播放多媒体课件,介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。重点介绍扦插的方法。 ~H1<