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一、指导思想: C sx
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以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 #|;;>YnZ
二、教材分析: Wf>=^ ~
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本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
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《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 fk'DJf[M
《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 P.'$L\
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 =0_((eXwf
《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。 Je#vu`.\\
三、学生分析: Ie
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1、整体学习状况:我所任教的502班和504班,每班学生均为50名左右,其中各班男生比例较大。从与其他老师交流中得知,学生整体学习比较认真,并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。 m:5x"o7)ln
2、已有知识、经验:由于各种条件的限制,大部分学生的科学常识缺乏,科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。 TykY> cl
3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 drd5oZ
四、教学目标: y7-daek
1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程。 ,Lr}P
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。 G4QsR7
3、掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验。 1pZ[rM'}
4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 pL`)^BJ
5、面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。 !DZ4C.
五、教学重难点: T~)zgu%q_
教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。 ~5
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教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。 mL3 Q
六、教学措施: 3Nk
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1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。 yCZ[z
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2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 ggHz-oNY
3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。 z]n&,q,5g
4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。 )!g@MHHL
七、主要教学活动类型: ,N@N4<C]
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 eGi|S'L'
实验 专题研究 情境模拟 Ep8 y
科学小制作 讨论辩论 种植饲养 iuHs.k<z
科学游戏 参观访问 竞赛 ?jHu,
科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 v.{I^=
角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会 "J*LR
八、主要导学方法: LhQidvCNJ
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 !y7w~UVs
谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法 \5R>+[n!
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九、教学进度: V2BsvR`
周别 日期 内 容 +Q&CIo
1 9.3—9.7 始业教育 种子发芽实验(一) 机动 H;Cv]-
2 9.10—9.14 种子发芽实验(二) 观察绿豆芽的生长 蚯蚓的选择 7U`8W\-
3 9.17—9.21 食物链和食物网 做一个生态瓶 改变生态瓶 w02t9vz
4 9.24—9.28 维护生态平衡 机动 "Tc[1{eI
5 10.1—10.5 国庆节假期 W=zp:6Z~
6 10.8—10.12 机动 光和影 阳光下的影子 1j\wvPLr
7 10.15—10.19 光是怎样传播的 光的反射 光与热 =801nZJ
8 10.22—10.26 怎样得到更多的光和热 做个太阳能热水器 机动 [K#pU:lTH
9 10.29—11.2 评价我们的太阳能热水器 机动 $[g8j`or!
10 11.5—11.9 地球表面的地形 地球内部运动引起的地形变化 坚硬的岩石会改变模样吗 4 ky/a1y-
11 11.12—11.16 土壤中有什么 雨水对土地的侵蚀 什么样的土地容易被侵蚀 MB3
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12 11.19—11.23 河流对土地的作用 减少对土地的侵蚀 机动 C.R
e*;EI,
13 11.26—11.30 机动 am#(ms
14 12.3—12.7 我们的小缆车 用橡皮筋作动力 像火箭那样驱动小车 {14sI*b16
15 12.10—12.14 测量力的大小 运动与摩擦力 滑动与滚动 ;7bY>zc(w
16 12.17—12.21 运动与设计 设计制作小赛车 机动 Vho^a:Z9}W
17 12.24—12.28 机动 ^9 {r2d&c
18 12.31—1.4 复习 cDqj&:$e
19 1.7—1.11 复习 <hzuPi@
20 1.14—1.18 复习 @W\H%VR
21 1.21—1.25 期末检测 &T[BS;
注:以上仅为参考,具体教学进度将根据学校工作,机动安排。 .q_SA-!w>