《分桃子》教学设计
'#W_boN nkRK+~> 教材分析
vr 4O8# 本内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”32页“分桃子”,意图是通过让学生动手分一分数目比较小的东西,体验平均分的意义感受平均分与生活的联系。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义,学会了用2----5的乘法口诀口算乘法的基础上进行教学的,是学习、体会除法意义的重要基础。
1q]&7R 教学目标
]IS;\~ 在“分一分”的实践活动中,初步领悟除法的意义。
3{e'YD~hP 在活动中培养学生的动手实践和初步的语言表达能力。
O:e#!C8^ 3、能对数目比较小的东西进行平均分。
GD&htob( 教学重点
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rdt:w 知道平均分的含义,会将物体平均分。
Oc~aW3*A( 教学难点
DvYwCgLR 在分一分过程中抽象出平均分的概念。
U-g9C. 教具准备
*T1~)z}j< 学具:圆片8片,小棒18根
`|EH[W&y 教具:多媒体课件、磁性贴8个
'_0 教学过程
Bc<n2 C0 (一)创设情景、激发兴趣
Xu#:Fe}: 师:同学们,今天巧克力姐姐要举办一个巧克力宴会,她邀请了许多朋友来参加,小蜗牛们背着重重的壳来了,眼看宴会就要开始了,可小蜗牛还慢慢吞吞地走不动路呢!原来呀,它们身上都背着一个问题需要解决,小朋友们,你们愿意帮助它们吗?我们先来看看第一只蜗牛的问题是什么?
5)`h0TK 师:猴哥哥和猴弟弟(课件出示)一起到山上摘桃子,哥弟俩可能干啦,一下子就把树上的8个桃子摘下来了,可是分给哥哥几个,弟弟几个呢?两只小猴发愁了,谁愿意帮助它们呢?
('4wXD]C 师:这么多同学愿意帮助哥弟俩,真不错,请你们用桌面上的学具代替8个桃子分分看,可以怎么分?(板书:分桃子)
B.*"Xfr8 (二)小组合作、探究新知。
. :a<2sp6 活动一:分桃子。
|` "? 师:你能把你们的方法告诉全班同学吗?
G6Nb{m 师:你为什么这样分,说说你的想法。
a+Ab]m8` ……
63M=,0-Qt 师:刚才同学们分得都很好,都有自己的道理。你们认为这样分得公平,就把8个桃子分给哥弟俩,每只小猴都分到了4个桃子。小猴高兴极了,你们这样乐于助人,第一只蜗牛也特别感谢你们。我们再看看第二只蜗牛碰到什么难题了?
+c) TDH 活动二:小猫分鱼。
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) ?uE' 师:(多媒体出示)4只小猫去河边钓鱼,一共钓了12条大鱼,它们围在大鱼的周围,想把12条鱼分给大家:每只小猫分到的鱼同样多,每只小猫分到
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条。
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jH 师:请小朋友,自由读一读,
:u/mTZDi 师:每只小猫要吃的同样多,每只小猫吃几条?你们能解决这个难题吗?
?Ht=[ l= 师:全班同学都扮演小猫,每4 只小猫围成一组起,再选出一种你们小组最喜欢的学具12个代替小鱼,分一分。
:Q7mV%% 师:每组的4只小猫,你们分得同样多吗?都是几条?
/2XW 师:你们是怎样分的,哪个组愿意上来分一分?
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I)-d/ (4人小组上讲台活动,1个负责说,1个负责分,2个观察)
6t7fa< 师:有和他们组分得不一样的有吗?哪个组上来表演一下?(再请一组上台表演,分的过程)
9Ejyg* 师:你怎么知道每人一次就能分3条。
uR_F,Mp?%u 师:同学们真了不起,用不同的方法让小猫们都分到了3条小鱼,它们可崇拜你们了。
"SR5wr 师:把12条鱼分给4只小猫,每只小猫分得同样多,都是3条;8个桃子分给两只小猴,每只小猴分得同样多,都是4个。象这样把东西分得同样多的方法,我们叫平均分。(板书:平均分。)生跟读“平均分”
"hPCQp`Tj 活动三:分骨头。
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lj\#'G3 师:小朋友们顺利地帮助两只蜗解决了问题,第三只蜗牛也在叫你们去帮忙呢,我们去看看。
LT_iS^&1 师:(多媒体显示骨头图)请全班读一读。
Y(r@v 师:谁来读一读(请一生读题。18根骨头,平均分给3只小狗,每只小狗分( )根?)
Q7GY3X*kA 师:平均分给3只小狗是什么意思?
z"UPyW1? 师:请4人一小组,组长拿出你们组最喜欢的一种学具18个代替骨头,其余3个同学扮演小狗,分一分。
1bSD,;$sQ 师:假如没有学具,我们怎么很快地算出每只小狗分得几根骨头呢?有没有别的办法?(电脑演示画圈的方法)
5I' d PNf 师:你们这么厉害,帮助三只蜗牛解决了问题,它们真高兴了。第四只蜗牛也等不耐烦了,我们去帮帮它吧。
cAEok P (三)巩固练习,掌握新知。
;^ 3$kF 师:(课件显示:摆放杂乱的12根筷子。)
$iPP|Rw 师:这里有几双筷子呢?要想很快知道有几双筷子,你用什么方法?请打开书33页,试一试第1题,用你喜欢的方法试一试。
!h: Q 学生独立做。
*aRX \TnN 师:谁能把自己的方法告诉全班同学?
E\$C/}T 师:真不错,我们看一看他们的方法(放在实物展台上展示)你们想的办法真好。再看第二题。(课件显示:摆放杂乱的14支铅笔及2个笔盒。)看着这些摆放是乱七八糟的铅笔,你有什么想法?
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&!6R 师:平均每盒放几枝呢?你们能解决这个问题吗?请用你喜欢的方法试一试。
:=fvZA WD 学生独立做。(渗透理解“一半”的意思)
iM5vrz`n 师:谁来说一说你用的是什么方法。
Uf$i3 师:真不错,像这样的问题,还可以用乘法口决来解决。再看第3题(课件显示:五环图),你们认识这个标志吗?
_u5dC 师:这个标志表示什么意思?
/S~m)$vu 师:不错。它表示五个大洲紧密地团结在一起,看到五环标志,你还知道些什么?
y LM"+.?pL 师:申奥成功是我们每个中国人的骄傲和自豪。(课件显示:20圆环图)用这些圆环可以拼成多少个五环图呢?请同学们动手试一试。
}ZzLs/v%X 学生独立完成,集体反馈。
Lgi[u"Du 师:四只蜗牛带来的问题,小朋友们都帮助解决了,它们可以参加巧克力姐姐举办的宴会了,很感谢你们!也邀请你们参加呢,愿意吗?(全班律动30秒)
8\Hr5FqB( (四)联系生活,巩固延伸。
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R>) 师:我们学会了“平均分”,其实在日常生活中经常用到,只要你做个有心的孩子,留心观察都能找到“平均分”的问题。请同桌互相说一说,找一找,用平均分提一个数学问题。
/!T> b:0 (六)全课总结。
o~1 Kp!U 师:今天这节课,你有什么收获,你学会了什么?
j@| `f((4 (七)应用与实践。
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+1aY; 师:同学们学得真棒,请你们回到家里和爸爸妈妈做一些平均分东西的游戏,好吗?
"HlgRp]u LM"y\q ] 附板书: 分桃子
,}J_:\j 98=la,^$ 1 2 3
4 同样多
33a uho
8 平均分
e;ty !)] 7 6 5
4 一样多
_0(7GE13p b{5K2k&, 课件下载 AGq>=av
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~uj;qq http://down.abcjy.com/teacher/down.asp?showname=分桃子_ABC教育网_.rar&url=upload9/20073/200732032861590.rar