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[课件]分桃子 教学课件 [复制链接]

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离线海豚
 

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 0 发表于: 2008-02-19
《分桃子》教学设计 Z+:D)L  
Y;J*4k]  
教材分析 BNGe exs@  
本内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”32页“分桃子”,意图是通过让学生动手分一分数目比较小的东西,体验平均分的意义感受平均分与生活的联系。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义,学会了用2----5的乘法口诀口算乘法的基础上进行教学的,是学习、体会除法意义的重要基础。 lT8\}hNI+  
教学目标 VrP}#3I  
在“分一分”的实践活动中,初步领悟除法的意义。 pb;")Q'  
在活动中培养学生的动手实践和初步的语言表达能力。 #&!G"x7  
3、能对数目比较小的东西进行平均分。 _Tm0x>EM  
教学重点 *e"a0  
知道平均分的含义,会将物体平均分。 q`|CrOzO  
教学难点 I=DLPgzO9  
在分一分过程中抽象出平均分的概念。 |PVt}*0"  
教具准备 b%(6EiUA  
学具:圆片8片,小棒18根 'md0]R|  
教具:多媒体课件、磁性贴8个 1qdZ c_x  
教学过程 wOgE|n  
(一)创设情景、激发兴趣 o,Z{ w"  
师:同学们,今天巧克力姐姐要举办一个巧克力宴会,她邀请了许多朋友来参加,小蜗牛们背着重重的壳来了,眼看宴会就要开始了,可小蜗牛还慢慢吞吞地走不动路呢!原来呀,它们身上都背着一个问题需要解决,小朋友们,你们愿意帮助它们吗?我们先来看看第一只蜗牛的问题是什么? /M0/-pV 9  
师:猴哥哥和猴弟弟(课件出示)一起到山上摘桃子,哥弟俩可能干啦,一下子就把树上的8个桃子摘下来了,可是分给哥哥几个,弟弟几个呢?两只小猴发愁了,谁愿意帮助它们呢? [pOg'  
师:这么多同学愿意帮助哥弟俩,真不错,请你们用桌面上的学具代替8个桃子分分看,可以怎么分?(板书:分桃子) 25{ uz  
(二)小组合作、探究新知。 7LZ^QC  
活动一:分桃子。 |?m` xO  
师:你能把你们的方法告诉全班同学吗? AD5) .}[F  
师:你为什么这样分,说说你的想法。 WPuz]Ty  
…… &Y>zT9]$K  
师:刚才同学们分得都很好,都有自己的道理。你们认为这样分得公平,就把8个桃子分给哥弟俩,每只小猴都分到了4个桃子。小猴高兴极了,你们这样乐于助人,第一只蜗牛也特别感谢你们。我们再看看第二只蜗牛碰到什么难题了? > R^@Ww;|q  
活动二:小猫分鱼。 FpV`#6i7  
    师:(多媒体出示)4只小猫去河边钓鱼,一共钓了12条大鱼,它们围在大鱼的周围,想把12条鱼分给大家:每只小猫分到的鱼同样多,每只小猫分到 eH>#6R1-  
      条。                          m7]hJ,0  
师:请小朋友,自由读一读, [G|mY6F^  
师:每只小猫要吃的同样多,每只小猫吃几条?你们能解决这个难题吗? N"5fmY<  
师:全班同学都扮演小猫,每4 只小猫围成一组起,再选出一种你们小组最喜欢的学具12个代替小鱼,分一分。 P1kB>" bR  
师:每组的4只小猫,你们分得同样多吗?都是几条? J@"utY6N  
师:你们是怎样分的,哪个组愿意上来分一分? %"3 )TN4  
(4人小组上讲台活动,1个负责说,1个负责分,2个观察) ~.tvrx g  
师:有和他们组分得不一样的有吗?哪个组上来表演一下?(再请一组上台表演,分的过程) 7G2PMe;$m  
师:你怎么知道每人一次就能分3条。 =5]n\"/  
师:同学们真了不起,用不同的方法让小猫们都分到了3条小鱼,它们可崇拜你们了。 4)-)#`K  
师:把12条鱼分给4只小猫,每只小猫分得同样多,都是3条;8个桃子分给两只小猴,每只小猴分得同样多,都是4个。象这样把东西分得同样多的方法,我们叫平均分。(板书:平均分。)生跟读“平均分” KpZ:Nh$  
活动三:分骨头。 mS=r(3#  
    师:小朋友们顺利地帮助两只蜗解决了问题,第三只蜗牛也在叫你们去帮忙呢,我们去看看。 ~Vh=5J~  
师:(多媒体显示骨头图)请全班读一读。 N0TeqOi4Y  
师:谁来读一读(请一生读题。18根骨头,平均分给3只小狗,每只小狗分(  )根?) h,t|V}Wb  
师:平均分给3只小狗是什么意思? w:=V@-S 8  
师:请4人一小组,组长拿出你们组最喜欢的一种学具18个代替骨头,其余3个同学扮演小狗,分一分。 oW}!vf3z  
师:假如没有学具,我们怎么很快地算出每只小狗分得几根骨头呢?有没有别的办法?(电脑演示画圈的方法) T`YwJ6N  
师:你们这么厉害,帮助三只蜗牛解决了问题,它们真高兴了。第四只蜗牛也等不耐烦了,我们去帮帮它吧。 ,32xcj}j)r  
(三)巩固练习,掌握新知。 }U 5Y=RYo  
师:(课件显示:摆放杂乱的12根筷子。) {[G`Z9]z&-  
师:这里有几双筷子呢?要想很快知道有几双筷子,你用什么方法?请打开书33页,试一试第1题,用你喜欢的方法试一试。 {5Lj8 N5  
学生独立做。 O_,O,1  
师:谁能把自己的方法告诉全班同学? $Rtgr{ {;"  
师:真不错,我们看一看他们的方法(放在实物展台上展示)你们想的办法真好。再看第二题。(课件显示:摆放杂乱的14支铅笔及2个笔盒。)看着这些摆放是乱七八糟的铅笔,你有什么想法? o=+Z.-q  
师:平均每盒放几枝呢?你们能解决这个问题吗?请用你喜欢的方法试一试。 Wsz0yHD[`  
学生独立做。(渗透理解“一半”的意思) &k>aP0k"  
师:谁来说一说你用的是什么方法。 :> -1'HC  
师:真不错,像这样的问题,还可以用乘法口决来解决。再看第3题(课件显示:五环图),你们认识这个标志吗? F#r#}.B='U  
师:这个标志表示什么意思? X~U >LLr  
师:不错。它表示五个大洲紧密地团结在一起,看到五环标志,你还知道些什么? XJ\hd,R   
师:申奥成功是我们每个中国人的骄傲和自豪。(课件显示:20圆环图)用这些圆环可以拼成多少个五环图呢?请同学们动手试一试。 7 _jE[10  
学生独立完成,集体反馈。 ?r_kyuU  
师:四只蜗牛带来的问题,小朋友们都帮助解决了,它们可以参加巧克力姐姐举办的宴会了,很感谢你们!也邀请你们参加呢,愿意吗?(全班律动30秒) fZryG  
(四)联系生活,巩固延伸。 :KE/!]z  
师:我们学会了“平均分”,其实在日常生活中经常用到,只要你做个有心的孩子,留心观察都能找到“平均分”的问题。请同桌互相说一说,找一找,用平均分提一个数学问题。 C*~aSl7  
(六)全课总结。 h BMH)aU  
师:今天这节课,你有什么收获,你学会了什么? %uDG75KP{  
(七)应用与实践。 .-I|DVHe  
师:同学们学得真棒,请你们回到家里和爸爸妈妈做一些平均分东西的游戏,好吗? Q s(Bnb;  
w<wV]F*  
附板书:                  分桃子 OKue" p  
@s* ,xHE  
  1  2  3  4          同样多 &_-](w`  
8                                         平均分 >>'C :7+Y  
    7  6  5  4          一样多 }6m ?d!m  
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课件下载 8v_C5d\  
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http://down.abcjy.com/teacher/down.asp?showname=分桃子_ABC教育网_.rar&url=upload9/20073/200732032861590.rar
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